奧數網整理了關于小學語文課文《四季的腳步》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標：

　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文；

　　2、感受四季的悄然變化所呈現出的不同特征；

　　3、從不同角度，用不同的方法去贊美四季，激發出學生對大自然的熱愛之情。

　　二、教學重點：

　　能有感情地誦讀課文

　　三、教學難點：

　　感受一年四季的悄然變換及每個季節的迷人風景

　　四、教學準備：

　　四季圖片生字卡片錄音機

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　（一）導入

　　1、師：看了剛才的景色，能告訴大家你現在的心情是怎樣的嗎？

　　學生回答（輕松、愉快、高興……）

　　師：就讓我們帶這這樣的感受開始上課，好嗎？

　　2、師：（點擊出示“四季樹”圖片）從畫面上你感覺到了（發現了什么？）

　　學生回答

　　3、師：是啊，一年四季的景色變化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑娘正邁著腳步向我們走來。（出示課題“四季的腳步”）

　　4、師：同學們，四季姑娘在不知不覺中向我們走來，快去找找吧，她們都留下了什么樣的禮物給我們？

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、師：請你們自由、放聲地讀讀這首小詩，遇到難讀的地方把它多讀幾次，直到正確、流利了為止，開始吧！

　　學生一次自由讀課文

　　2、師：誰愿意來念念第一自然段？第二、第三、第四呢？

　　指名四個學生朗讀全文

　　3、師：同學們自學的水平還真不錯，那全班一起合作是不是也那么棒呢？

　　全班齊讀

　　4、師：讀書百遍，其義自現。老師還想請大家再讀讀這首小詩，一邊讀一邊仔細觀察這四個小節，看看你能發現什么？

　　學生二次自由讀課文

　　5、師：誰來說說自己的發現？

　　學生交流反饋

　　6、師：你們的觀察能力也特別棒，誰愿意來邀請春姑娘出場？（課件出示第一小節的第一、二行字）春天的腳步……

　　指名一、兩名學生朗讀

　　7、師：老師也感到了春天無聲無息、不知不覺地到來，現在老師想讓夏天、秋天、冬天也悄悄地來到我們身邊，（課件出示“夏天的腳步……秋天的腳步……冬天的腳步……”）（教師板貼“春天、夏天、秋天、冬天”）