奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《黃山奇石》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。保�通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。

　�。玻�培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

　�。常畬W(xué)會本課的生字、新詞。

　�。矗�有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。

　　教學(xué)重點、難點：

　�。保�教學(xué)重點──把握２～５自然段的內(nèi)容，體會黃山巖石之奇。

　　２．教學(xué)難點──多數(shù)學(xué)生未去過黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　�。保�《黃山》錄像資料片。

　�。玻�多媒體課件。

　�。常�薄型卡片。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一．聽記句子。

　　１．四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥語花香。

　�。玻疅o錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。

　　二．整體感知，揭示課題。

　�。保�過渡：是啊！我們的祖國山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。

　�。玻�看錄像，范背課文。（多媒體顯示：填空）

　　３．完成填空，相機學(xué)習(xí)部分詞語。

　　指名完成填空。

　　生字詞正音。

　　理解詞意。

　　你看到了哪些秀麗神奇的景色？

　　４．齊讀第１自然段。

　�。担�指導(dǎo)背誦。

　�。叮�揭示課題。板書：黃山奇石

　　７．釋題。奇石就是指──（怪石）

　　奇石、怪石也就是說──（出示卡片：奇形怪狀的巖石）

　　８．質(zhì)疑。

　　看了課題，小朋友有什么問題提出來？

　　三．感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)。

　　１．自由輕讀課文。

　　課文里邊向我們介紹了哪些奇石。

　�。玻�讀后交流。

　　介紹了哪些奇石？

　　板書：“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”……

　　哪些是具體介紹的？哪些只是簡單舉了名字？

　　小結(jié)。

　　四．品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第２、３自然段。

　　學(xué)習(xí)第２自然段

　　１．過渡：剛剛有個小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。（指板書）

　�。玻�指名讀第２節(jié)。

　　課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。

　　３．質(zhì)疑問難。

　�。矗�理解。

　�。ǚ配浵瘢�“仙桃石”）誰來指指“石盤”在哪兒？

　　為什么說“仙桃石”是奇石呢？

　　板書：好像……飛落

　�。担�指導(dǎo)朗讀。

　�。叮�背誦。

　　學(xué)習(xí)第３自然段

　�。罚�過渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

　�。ǘ嗝襟w顯示：“猴子觀海”）

　　課文中是怎樣介紹的？

　�。福�默讀第３節(jié)。

　　找找這一段幾句話？（多媒體顯示：①②③）

　�。梗�指名分句讀。

　�。保埃�分句理解。

　　第１句說什么？

　　看圖理解“陡峭”

　　第２句說什么？

　　誰來學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。表演時要注意哪幾個動作？

　　板書：抱蹲望

　　指名分解動作表演。

　　評議。

　　這就是有趣的──（“猴子觀海”）（指板書）

　�。保保�看圖練說。

　　（多媒體顯示：第２自然段填空）

　�。保玻�指導(dǎo)朗讀。

　�。保常�指導(dǎo)背誦。

　　五．小結(jié)談話。

　　六．學(xué)習(xí)生字。

　�。保畯�(fù)習(xí)鞏固新詞。（多媒體顯示：詞語）

　�。玻�指導(dǎo)書寫：翻、滾。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）◆

　　附板書：

　　┌“仙桃石”好像……飛落

　　│“猴子觀海”抱蹲望

　　黃山奇石┤“仙人指路”

　　│“金雞叫天都”