奧數網整理了關于小學語文課文《春的消息》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　遷安市第四實驗小學 楊國榮

　　教學設計思路

　　根據詩歌特點和兒童情感的特點，采用“尋找春天——欣賞春天——感受春天——贊美春天”的教學思路。首先以“尋春啟示”為導入，激起尋找春天的興趣；接著引導學生初步讀文，從整體欣賞春天的美；然后在不斷的品讀中引導孩子們品味語言，體會字里行間流淌著的喜悅之情，感悟春天的美麗，讓課堂成為感知美、欣賞美、品味美、探討美的自由空間。在拓展中，讓學生用自己喜歡的方式贊美春天，讓課堂無限延伸，讓孩子們在課后還能去尋找春的消息。

　　知識與技能

　　1、正確認讀本課的生字，理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁

　　不住”等詞語的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個多音字。

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩。

　　3、合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛之情。

　　過程與方法

　　1、通過理解搖綠、漂白等重點詞語，感受春的美好及孩子們的喜悅之情。

　　2、通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養學生的想象力。

　　情感與態度

　　感受春天的勃勃生機，體會孩子們看到春天到來的喜悅之情。

　　教學準備：

　　學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。

　　教師準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、 尋找春天—尋春啟示

　　我們聽說過尋人啟示，尋物啟示，你聽說過尋春啟示嗎？（出示尋春啟示）

　　尋春啟示

　　春姑娘，在冬爺爺走后悄悄來到人間，身穿花衣服，走到哪，哪就充滿生機和活力。你看見春姑娘了嗎？如果有她的消息，馬上與我聯系。謝謝。

　　楊老師

　　我相信你們一定能幫上我的忙，你有春的消息嗎？（學生試說自己看到的春天）

　　感謝同學們給我帶來這么多春的消息，今天，老師就帶著你們到詩中繼續尋找《春的消息》。（齊讀課題）

　　二、 欣賞春天—初步感知

　　1、引導學生初讀課文，要求讀準字音、讀通句子。

　　2、默讀課文，邊讀邊思考：你從哪小節收到了春的消息，用筆勾出有關的詞語或句子。

　　3、交流：（學生邊匯報教師邊畫）同學們找到這么多春的消息，嫩綠的枝條、青青的小草、鮮艷的花朵、美麗的蝴蝶、清澈的溪水、雪白的鴨子，看來，春天真的已經來到，風，搖綠了樹的枝條……（出示第一小節，學生跟隨教師讀）

　　三、感受春天—品讀課文

　　引導學生自由讀第一小節：你感受到了什么？

　　學生匯報交流：

　　在匯報交流中理解“搖綠”、“漂白”用詞的精妙，感受春天的美。

　　指導朗讀：春風春水，綠樹白鴨，多么美麗的春景啊！這是我們盼望了整整一個冬天啊！

　　第二小節：

　　這么美的春天，想不想出去玩？那就讓我們換上春裝，出發吧！（投影出示第二小節，學生邊讀邊悟。）

　　飛過樹林，飛上山岡，到處有春天的歡笑，孩子們在樹林里、山岡上跑得多歡哪，帶著這種快樂的心情讀一讀吧！

　　第三、四、五小節：

　　到處有春天的歡笑，孩子們到底看到了什么，自由讀三、四、五小節。

　　第三小節：

　　在學生談體會時，引導學生抓住“牽引”“愛憐”體會對蝴蝶的喜愛之情。

　　指導朗讀：帶著對蝴蝶的愛讀一讀這一小節。

　　第四小節：

　　指導學生談體會，在交流的過程中抓住“禁不住”、“雀躍”體會孩子的快樂心情。

　　指導朗讀：那你帶著這種感情讀一讀。

　　第五小節：

　　春天的田野，到處充滿春的氣息，一切都那么新鮮、有趣，看，孩子們又在干什么？（讀第五小節）

　　在春天的田野上玩，多有趣啊！誰能將這三小節美美地讀一遍，讓我們也來分享孩子的快樂！

　　第六小節：

　　同學們體會得多好啊！看來，你們都是用心在讀書，用心去感受，才會有這么深刻的體驗！是啊！暢游在春的原野，看蝴蝶飛舞、雛菊綻放、枝頭吐綠，聽溪流歌唱，和它奔跑，多愜意啊！就連走累了，也是一種享受，（投影出示，學生讀）走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。是誰瘙癢了我的面頰？啊！身邊又鉆出嫩綠的小草……

　　從這個省略號你體會到了什么？（還有許多春天的消息）

　　四、 贊美春天—拓展延伸

　　我知道同學們課下收到了很多春的消息，那么，拿出筆來，用自己喜歡的方式表達出來吧，可以寫一段話，也可以寫一首小詩。（學生書寫）

　　交流：教師適時評價

　　總：是啊！走進春天，就像走進了連綿不斷的畫卷，春天就是如此美麗。

　　五、 作業

　　1、繼續尋找春的消息，并用自己喜歡的方式表達出來。

　　2、找一找相關描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀，背一背，唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。