《守株待兔》教案
來源:網絡資源 文章作者:@佚名 2017-07-06 11:17:35

奧數網整理了關于小學語文課文《守株待兔》的教案,希望對小學語文課文學習有所幫助,僅供參考。
教材分析:
《守株待兔》一文是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊第27課《寓言兩則》中的第二則寓言。《守株待兔》講的是古時候一個種田人,偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔,從此他丟下鋤頭,整天守在樹樁旁邊等著,結果再也沒有得到野兔,地也荒了。通過學習要讓學生懂得不要把一件偶然發生的事情,看成是會不斷發生的事情,對意外的收獲不要存有僥幸心理。
知識與能力目標:認識7個生字。會寫5個字;正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意;能把故事講給別人聽。
過程與方法目標:繼續練習默讀課文的方法,在讀的過程中感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情、那個種田人“白撿”到野兔后“樂滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理,悟出他“不勞而獲,心存僥幸”的錯誤。
情感態度與價值觀目標:懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理。
教學重點:
1.認識7個生字。會寫5個字。
2.正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意。
教學難點:
懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。
教學過程:
一、創設情境,初步解題
師:今天老師要帶大家去一個地方,我們一起到田地里去看一看。好不好?
生:好!
師:(課件出示田地圖)你們瞧,春天來了,田里已經長出了綠油油的小苗。在田邊曾發生過一個有趣的故事。想知道嗎?
生:想!
師:故事的名字就在老師的板書中。拿出小手來跟老師一起寫一寫課題。(板書課題)
生:跟著老師一起書空寫課題。
師:(指著‘守’)這個字怎么讀?
生:讀做“守”。
師:誰能給它組個詞?
生:防守。
生:守護。
師:“守”在這里指的“守侯”。(板書:守侯)
師:誰能用“待”來組詞?
生:看待。
生:等待。
師:“待”在這里指的是“等待”。(板書:等待)
師:“株”指什么?
二、范讀課文,整體感知
師:(課件演示課文錄像)伴隨著老師的朗讀請大家來欣賞課文錄像。
師:誰記得我剛才提出的問題?“株”在文中指的什么?
生:“株”指的是樹樁。
師:你們同意嗎?大家看看老師在畫什么呢?(板畫:樹樁)。樹樁是露出地面的大樹的一部分。(出示詞卡:樹樁)這個詞誰會讀?
生(齊):樹樁。
師:“樁”為什么是“木”字旁?哪位同學能說一說?
生:因為樹樁是樹木的一部分,所以是“木”字旁。
師:弄清楚了“株”的意思,我們再來看課題,“守株待兔”就是?
生(齊):守著樹樁等待兔子。
三、初讀課文,質疑課題
師:讀了這個課題你想知道些什么?
生:誰守株待兔?
生:守株待兔的目的是什么?
生:守株待兔的結果怎樣?
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