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《我為你驕傲》教案

來源:網絡資源 文章作者:@佚名 2017-07-06 11:06:01

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  奧數網整理了關于小學語文課文《我為你驕傲》的教案,希望對小學語文課文學習有所幫助,僅供參考。

  教學目標:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,領會故事中的道理和感情。

  2.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”,學會承擔責任,學會寬容。

  3.進行各種語言訓練,提高語言實踐能力。

  教學重點:

  在朗讀中體會人物的心里變化,學習人物的優秀品質。

  教學難點:

  進行誠實守信的教育。

  教學準備:

  ppt課件、老奶奶和小男孩圖片等。

  教學流程:

  一、復習詞語, 導入新課

  1.直入文題并板書,書空“驕傲”,齊讀課題。

  2.復習本課的詞語。

  3.質疑課題,“我”和“你”分別指誰?老奶奶為什么會說“我為你驕傲”?

  設計意圖:復習本課四組帶有關聯的詞串,滲透識字方法,提高識字能力。以老奶奶為什么說“我為你驕傲”這個問題,引起學生的思考,激發他們的閱讀欲望和動機。

  二、朗讀感悟,研讀小男孩的心情

  1.抓住重點句,體會開心

  (1)讀第一自然段,說說這段的內容。

  (2)指導朗讀,體會小伙伴們的開心。

  (3)句子仿說:_________像________,又像________。

  設計意圖:在充分的朗讀中體會孩子們游戲過程的快樂,訓練朗讀能力。進行語言訓練,提高語言表達能力。

  2.引導想象,感受害怕和不自在

  (1)通過對比句子,體會“我們”逃得快。

  (2)讀第3自然段,圈出描寫小男孩心情的詞語。

  (3)交流小男孩在害怕什么?

  (4)仿說句子,想象“我”的害怕。

  (5)指導朗讀第3自然段。

  (6)理解不自在。

  設計意圖:仿說句子,從扶到放,從易到難,學生想說,會說,在語言實踐中感受到“我”的做賊心虛。在讀中理解,讀中感悟“我”的內心世界。

  3.填補“空白”,感受輕松

  (1)讀第4自然段,說說小男孩怎樣改錯。

  (2)交流小男孩寫的便條。

  (3)指導朗讀。

  設計意圖:抓住文本的“空白點”,創設說話情境,讓學生體會人物的內心,學生在說的過程中,也從學習語言到積累語言,運用語言,讀說結合,使學生得到語文素養的提升。

  三、對話平臺,感悟人物品質

  1. 老奶奶為什么對小男孩說“我為你驕傲”?

  2. 體會小男孩品質,夸夸小男孩。

  3. 讀文,交流:這是一位怎樣的老奶奶?

  4. 體會老奶奶的品質。

  設計意圖:讓學生將自己感悟到的用個性化語言表達出來,結尾對老奶奶的慈愛,寬容進行總結,在思想上得到啟迪,在情感上得到熏陶。

  四、拓展交流,升華主題

  聯系學生生活實際談談遇到過的類似的人或事。

  設計意圖:把學生對課文的理解延伸到生活中,有利于學生更好地理解課文并形成自身良好的個性品質。

  五、學習成語,積累語言

  設計意圖:在積累中學習語言,感受祖國語言的豐富美好。

  六、布置作業,課外延伸

  設計意圖:“讀書好、好讀書、讀好書”,向學生推薦故事,讓學生有目的地讀書,情感得到進一步升華。

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