二、研讀“中華不振”

　　（一）理解詞語的表面意思

　　你怎樣理解這個詞？請你用自己的話說說這個詞語的表面意思。

　�。ǘ�）扣“中華不振”，感受國家的落后，人民飽受欺凌。

　　周恩來闖進租界，哪些地方讓他看到了“中華不振”呢？請你用心讀課文7、8自然段，作上記號。

　　重點交流：

　�、� 嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多數是黃頭發、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。

　　哪些地方讓你感受到“中華不振”？你可以抓句子中的詞語來談讀后的體會。

　　提示：大不相同

　�。�1）你讀出了哪些不相同？

　　提示：燈紅酒綠，熱鬧非凡――中國的別處會怎樣呢？

　　耀武揚威――本該為民服務

　　外國人多――把租界當成了自己的國家

　�。�2）看到這樣的場面，年幼的周恩來會怎么想?

　　讓學生說想法時讀句子，讀出學生自己的感受。

　�。�3）小結：是的，貧窮的中國土地上有一處繁華之地，但這繁華不屬于中國！中華不振�。�

　�、� 他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。

　�。�1）指名說體會

　　（2）從當時婦女的穿著“衣衫襤褸” 初步感受人民生活的困難，體會中華不振。

　�。�3）這里有一組對比十分強烈的詞，你找出來了嗎？

　　提示：通過哭訴著、得意揚揚的對比描寫體會中華不振。

　�。�3）你知道婦女可能在哭訴什么？

　　◆親人的無辜慘死――被軋死 （聯系下文中句子）（出示下句“這位……誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？”）

　　◆洋人的慘無人道（抓得意洋洋，他憑什么得意洋洋？他有理由得意洋洋嗎？――中華不振�。�

　　◆巡警的狗仗人勢（抓“不但不…反而…” 體會中國巡警仗勢欺人、欺壓百姓，對中國人的生命漠不關心，感受中華不振。

　　◆正義得不到伸張（“誰又敢怎么樣呢？” “誰又敢怎么樣呢？”是什么意思？你知道為什么人民不敢怎樣嗎？

　　注意：以上學生談到一處就結合朗讀訓練。

　�。�4）導讀：

　　這位婦女的親人可能是他活潑可愛的孩子，她心如刀絞，讀----(生1)

　　這位婦女的親人可能是他相依為命的丈夫，她悲痛欲絕，讀----(生2)

　　這位婦女的親人可能是他白發蒼蒼的母親，她心都碎了，讀----(生3)

　　3、這樣的事僅僅就在那天發生嗎？僅僅是偶然嗎？同學們不要憑空猜想，作者把用自己的筆墨，用泣血的文字在告訴大家，讀讀課文，你能發現嗎？

　�。�1）“沒事可不要到那個地方去玩��！” 現在你知道那是一個怎樣的地方了嗎？

　　（2）在正義得不到伸張時，善良的中國人用自己的行動表達了內心的憤怒與無奈，你發現了那充滿憤怒卻又滿帶無奈的動作了嗎？

　　提示：緊握拳頭

　　4、其實當周恩來剛到這里的時候伯父就告訴他沒處說理去呀，同學們現在你們能體會到伯父當時的心情了嗎？進入角色體會著讀讀當時他們的對話，想一想應該怎么來讀。

　　伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去呀！”

　　“為什么？”周恩來不解地問。

　　伯父對他說：“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”

　　“那又是為什么呢？”周恩來打破沙鍋問到底。

　　“為什么？中華不振��！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

　　所有的一切都是因為（指板書，讓生齊答――中華不振�。┦堑�！中華不振啊！身為中國人，親眼目睹這樣的事情我們怎能不義憤填膺、群情激憤？發生這樣的事情，在當時的中國，哪里只是這一件，兩件啊——

　　4、補充材料，書寫感想

　　出示一組圖片：

　　十九世紀末，中國被外國殖民者欺負瓜分的時局圖

　�。�1）在舊中國的土地上，每天都在上演這樣的事，面對這一件件、一樁樁的不平等事件，你都想到了什么？

　　請寫下來

　�。�2）交流學生的感受。學生說時，老師提煉，用一句話激情并肯定學生的想法。

　　同學們，這一切的一切到底是為什么��？！

　�。�3）小結：婦女的哭訴；洋人的得意揚揚；巡警的訓斥；圍觀中國人的敢怒不敢言。這一切，都源于“中華不振”。周恩來看了內心很不平靜……憤怒、同情、悲哀、傷心……于是回來后他一直在沉思。他究竟在想什么。你知道他在想什么嗎？

　　三、立志 第三部分（第10-17自然段）

　　1.自由讀課文，找答案。

　　中國人要想不受帝國主義的欺凌，就要振興中華，讀書就要以此為目標。

　　為中華之崛起而讀書！

　　引讀周恩來的話。

　　他決心拯救這個積貧積弱的舊中國，立志 “為中華之崛起而讀書”！

　　這簡短的九個字在周恩來的心中重復了無數次。因此，當校長提問時，他清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書”！（女生讀）

　　2.這九個字是他今后的學習的動力，因此他鏗鏘有力地回答：“為中華之崛起而讀書”�。�男生讀）

　　3. 這九個字是他一生信守的諾言��！齊讀

　　4. 這九個字更是他終生為之奮斗的目標啊！齊讀

　　他是這樣說的，也是這樣做的。 出示一組圖片：

　　★赴法留學，求得馬克思主義加入共產黨。