奧數網整理了關于小學語文課文《農業(yè)的變化真大》的教案，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識14個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

　　3、借助插圖了解一些農業(yè)知識，進一步增強熱愛科學的情感。

　　重點難點：

　　正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　出示圖片、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、聽錄音，感知課文。

　　2、自讀課文，借助拼音讀通順。

　　三、識記生字。

　　1、語境認讀，在文中畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。

　　2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學習生字。

　　3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學帶領大家識記。

　　4、叫音出示字卡。（老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。）

　　四、對照插圖，再讀課文。

　　a） 學生再讀課文。標出共有幾個小節(jié)。

　　b） 分段指名讀。

　　c） 出示掛圖。學生觀察。說說圖上所畫的內容是什么？分別對應了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

　　（圖文對照，便于理解課文內容。）

　　“興致勃勃”是個成語，可以這樣指導理解

　　（1）情境理解。讓全體學生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。

　　（2）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。

　　其它詞語，也可以采取上面的方法進行教學。

　　五、自由朗讀，理解課文。

　　學生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農業(yè)的變化真大！

　　a）討論、互助，解決難讀的句子。

　　（小組合作，培養(yǎng)學生交流合作能力。突破教學重點。）

　　b）指名讓學生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。

　　（抓住重點，突破難點，使學生不僅理解內容，而且感受到科學技術的重要性，激發(fā)學生熱愛科學的情感。）

　　六、圖文結合，朗讀感悟。

　　老師依次出示后掛圖，清學生給它們配上相應的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。

　　（循序漸進，設計有坡度，便于學生感悟。）

　　七、總結全文，激發(fā)情感。

　　你覺得農業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？

　　板書設計：

　　34、農業(yè)的變化真大

　　雜交水稻

　　先進的科學　技術大棚

　　彩色棉花

　　無土栽培