奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《山行》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)讀，會(huì)寫課后2個(gè)生字；能流利有感情的吟誦詩(shī)歌并能背誦。

　　2、理解古詩(shī)中字，詞，句的意思，繼而理解古詩(shī)的意思。

　　3、理解古詩(shī)中詩(shī)眼“愛”的意境，從而激發(fā)學(xué)生喜愛楓葉，喜愛秋，喜愛大自然的感情。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）、解題導(dǎo)入

　　1、出示詞語(yǔ)練習(xí)：秋天

　　小朋友們，看到這個(gè)詞語(yǔ)，它留給你什么印象？（金色的、火紅的、迷人的、涼爽的……）

　　2、秋天瓜果飄香，農(nóng)田里金光燦燦，多美的季節(jié)��！小朋友們，你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？

　　唐代的詩(shī)人杜牧也喜愛秋天，（圖）這就是晚唐的詩(shī)人杜牧，我們還會(huì)背他的詩(shī)《清明》呢！他和李商隱并稱為“小李杜”。

　　今天，我們就一起來學(xué)習(xí)他的另外一首古詩(shī)《山行》。（圖）

　　山行是什么意思呢？（在山中行走）是誰在山中行走呢？（杜牧在山中行走）

　　學(xué)習(xí)古詩(shī)之前，請(qǐng)小朋友們看大屏幕，每一片楓葉后面都有我們要學(xué)習(xí)的生字。你會(huì)讀嘛？（徑，霜）

　　學(xué)習(xí)寫字。徑是我們這節(jié)課的生字，徑字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，偏旁部首是雙人旁。霜是上下結(jié)構(gòu)，上扁下寬，是雨字頭。  （教師臨寫，學(xué)生描紅）（課件：生字詞）

　　還有誰來讀一讀？  寒山、石徑斜、白云、霜葉、楓林

　　講到白云時(shí)告訴學(xué)生：云是地面的水蒸氣蒸發(fā)上升，聚集在空中所形成的。

　　楓葉在被霜打過之后，葉子當(dāng)中的花青素會(huì)大量的形成，以幫助葉子抵御寒冷的氣候。

　　3、讀完了這些詞語(yǔ)，老師相信你們能把古詩(shī)讀得更流利。（出示古詩(shī)）

　　（1）一句一句地讀，(2)讀整首詩(shī)。（要求：字正腔圓，聲音洪亮，吐字清晰）

　�。�3）齊讀。

　　4、小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽老師的朗讀，注意和你們讀得有什么不一樣的地方嗎？（有節(jié)奏，有停頓。）

　　5、你們的耳朵真靈敏，古人把我們所說的朗讀詩(shī)歌叫“吟詩(shī)”，吟詩(shī)就要吟出節(jié)奏，吟出韻味。你們?cè)敢庠囋嚳磫幔浚◤?qiáng)調(diào)音停而氣不斷）（評(píng)價(jià)：有點(diǎn)古人的味道了）

　�。ǘ�）、解釋詞句

　　小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了吟詩(shī)的第一步：吟節(jié)奏。那么詩(shī)人在山中行走的時(shí)候到底看到些什么，又感受到什么呢？讓我們一起隨著詩(shī)人的步伐一起去山中走一走吧！

　　1、詩(shī)人坐著他的小馬車走進(jìn)了一片山林中，你能從第一句中找到詩(shī)人走的路是什么路嗎？（石頭鋪的路，石徑）

　　2、這是一條怎樣的路呢？（圖，手示圖）（彎彎曲曲的）這石頭小路除了彎彎曲曲的，還有什么特點(diǎn)呢？（向上延伸的）詩(shī)中哪個(gè)詞告訴你小路向上延伸的？（遠(yuǎn)上）

　　3、詩(shī)人就坐著他的小車，在這彎彎曲曲向上延伸的小路上行走著，邊走邊看著外面的景色，他看到了什么？（寒山）

　　4、這山為什么被詩(shī)人稱為寒山呢？  （1、深秋季節(jié)氣溫低，冷；2、感覺上：樹葉往下落，枝條光禿禿的）

　　5、是呀，你瞧這深秋的山林里，沒有蒼翠的樹木，沒有嫩綠的小草，植物都凋謝了，天氣也讓人感到了絲絲的寒意，你能讀好這句嗎？讀出寒山的感覺。（指名讀）

　　6、深秋的山林里涼風(fēng)習(xí)習(xí)，寒意逼人，樹上只有光禿禿的的枝丫，一片凄涼，我們一起來讀讀秋天的“寒”。

　　7、小朋友，我們剛剛學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)的意思。（板書：說詞意）