奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《幸福是什么》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、掌握本課的字詞，積累好詞佳句。

　　２、理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。

　　３、與他人交流讀后感，在討論中解決問(wèn)題，獲取認(rèn)知，提升合作探究的能力。

　　4、學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來(lái)大幸福。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１、 了解三個(gè)青年對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。

　　２、 聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)幸福的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、了解三個(gè)青年對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)幸福的含義。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、唱歌導(dǎo)入，揭示課題

　　1、齊唱《幸福拍手歌》

　　提問(wèn)：幸福到底是什么呢？

　　３、 揭題：導(dǎo)入：對(duì)于幸福，大家都有著各自的，你們說(shuō)的幸福是不是真正的幸福呢？讓我們從一篇童話故事中去找答案吧。（板書(shū)課題）

　　二、快速讀文，理解大意

　　１、 要求學(xué)生自讀課文。

　　２、 講述課文內(nèi)容，并要其他學(xué)生從完整性方面做出評(píng)價(jià)。

　　３、 提問(wèn)：這三個(gè)青年最后明白了幸福是什么？

　　三、編故事，深化事理

　　１、 指導(dǎo)閱讀：三個(gè)青年經(jīng)過(guò)十年的磨練明白了幸福是什么。他們是怎樣弄明白的呢？請(qǐng)大家再次閱讀課文，把文中相關(guān)的語(yǔ)句劃出來(lái)。

　　２、 編童話故事：想象這三個(gè)青年在這十年中發(fā)生的故事，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)感到幸福。

　　老師：在現(xiàn)實(shí)生活中，非典期間的白衣天使，舍身為民的警察，還有那些默默工作著的清潔工人，他們難道還不是那三個(gè)青年一樣幸福著嗎？誰(shuí)能結(jié)合生活實(shí)際談一談這方面的情況？

　　四、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)幸福

　　１、 討論：除了做對(duì)他人有益的事可以給我們帶來(lái)幸福之外，在生活中我們還可以從哪些方面感受到幸福？

　　２、 啟發(fā)思考：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了幸福的含義。現(xiàn)在我想問(wèn)大家一句，你們感到幸福嗎？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　勞 動(dòng)

　　給 予

　　幸福是什么

　　對(duì)他人有益