一、基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用（27分）
1、請(qǐng)將下面句子中的兩個(gè)錯(cuò)別字找出來(lái)并將改正后的句子抄寫(xiě)在方格內(nèi)（2分）。
文學(xué)家司馬遷曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人故有一死，或重于泰山，或輕于紅毛。”
3、請(qǐng)按一定的順序把下面的詞語(yǔ)重新排列。（2分）
端午節(jié) 春節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 清明節(jié) 除夕 中秋節(jié)
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4、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)意思填入相應(yīng)括號(hào)內(nèi)。（4分）
精兵（ ）政 美不（ ）收 張燈結(jié)（ ）
千（ ）一發(fā) 驚心（ ）魄 截然（ ）同
（1）精簡(jiǎn)人員，縮小機(jī)構(gòu)。（ ）
（2）比喻極其危險(xiǎn)。（ ）
5、選詞填空。（2分）
昂貴 珍貴 寶貴 名貴
（1）這些（ ）的參考資料對(duì)我們的研究有極大的幫助。
（2）張排長(zhǎng)帶領(lǐng)小分隊(duì)英勇阻擊敵人，為部隊(duì)大反擊贏得了（ ）的時(shí)間。
（3）博物館內(nèi)收藏了許多（ ）的字畫(huà)。
（4）這批貨，價(jià)格（ ），公司不同意進(jìn)。
6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（ 2分 ）
A．通過(guò)這次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識(shí)有了提高。
B．西湖的春天是美麗的季節(jié)。
C．中學(xué)階段是青年學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段。
D．同學(xué)們聚精會(huì)神地注視和傾聽(tīng)著老師做實(shí)驗(yàn)。
7、按要求寫(xiě)句子。（3分）
（1）張思德的優(yōu)秀品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（用符號(hào)修改病句）
（2）我現(xiàn)在開(kāi)始鄭重其事地考慮我目前的情形和環(huán)境。（縮句）
（3）許多 是 棲息 動(dòng)物 地方 也 的 矮樹(shù)叢（把詞語(yǔ)組成通順的語(yǔ)句）
8、積累填空。（6分）
（1）千門萬(wàn)戶瞳瞳日， 。（宋代詩(shī)人王安石《元日》）
（2）___ ， 相煎何太急？
（3）至今不會(huì)天中事， 。（唐·皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》）
（4）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 。
（5） ，天下物無(wú)全美。
（6）操千曲而后曉聲 ， 。
二、口語(yǔ)交際（2分）
晚飯后，王阿姨來(lái)家里串門，可爸爸媽媽不在家，你如何接待王阿姨呢？請(qǐng)
你把你的做法和要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
三、閱讀（41分）
（一）文言文閱讀（8分）
學(xué)弈
弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?吾曰：非然也。
1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）
①使弈秋誨二人弈（ ）
②非然也 （ ）
③思援弓繳而射之（ ）
④為是其智弗若與（ ）
2.翻譯：（2分）
其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)
譯文：
3.本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意圖在說(shuō)明一個(gè)什么道理?（2分）
答：
（二）課內(nèi)閱讀（15分）
去的盡管去了，來(lái)的時(shí)候盡（jǐn jìn）管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗惋里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝（ní níng）然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
1．用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音。（2分）
2．用直線畫(huà)出文的排比句。（2分）
3．文中破折號(hào)的作用是（ ）。（2分）
4．這段最后三句連用（ ）（ ）（ ）（ ）四個(gè)動(dòng)詞，形象準(zhǔn)確地表達(dá)了（ ）。（4分）
5．仿寫(xiě)句子。（2分）
（ ）的時(shí)候，日子從（ ）過(guò)去了。
6．朗讀這段話的感情基調(diào)是（ ）。（豪邁，堅(jiān)定，感慨）。（1分）
7．由于時(shí)間是這樣的來(lái)去匆匆，自古有志者都很珍惜時(shí)間，請(qǐng)你寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的名言，送給同學(xué)。（2分）
（三）課外閱讀(18分)
這是發(fā)生在童年的一件小事。
我的爸爸也許已經(jīng)忘記了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生或多或少地起了些(影響 反應(yīng))。
那年，我9歲。
一日，坐在靠近門邊的桌前寫(xiě)大楷。門鈴響了，爸爸應(yīng)門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。
那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門。猛地把門一推，然而，立刻地，大門由于碰到障礙物反彈回來(lái)。與此同時(shí)，我聽(tīng)到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊聲。
門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得 ，就連頭發(fā)，也都痛得 ;而他的十根手指呢，則怪異地纏來(lái)扭曲。一看到我伸出門外一探(竟然 究竟)的臉，父親即刻 揚(yáng)起了手，想刮我耳光，但是，不知怎的，手掌還沒(méi)有蓋到我臉上來(lái)，便頹然放下，我的臉頰，僅僅感覺(jué)到了一陣掌風(fēng)而已。
鄰居以(責(zé)怪 責(zé)問(wèn))的口氣對(duì)我說(shuō)道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門框上，你看也不看，就把門大力關(guān)上------”
啊，原來(lái)我?guī)缀醢迅赣H的手指夾斷!
偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓手指，沒(méi)有看我。
十指連心，父親此刻巨大的痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一名9歲的小童，我所關(guān)心，所害怕的，是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)起手來(lái)打我。
父親不會(huì)。
當(dāng)天晚上，父親五根手指腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我(無(wú)意 隨意)中聽(tīng)到父親對(duì)母親說(shuō)道：
“我實(shí)在痛得極慘，原想 打他一個(gè)耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想，我是自己把手放在夾縫處的。錯(cuò)誤在我，有什么理由打他呢?”
父親這幾句話，給了我一個(gè)畢生受用無(wú)窮的啟示 ：犯了錯(cuò)誤，必須自己承擔(dān)后果;不可遷怒他人，不可推卸責(zé)任。
謝謝你，爸爸!
1、給短文起個(gè)合適的題目。寫(xiě)在開(kāi)頭的橫線上。(2分)
2、劃去文中括號(hào)里搭配不合適的詞語(yǔ)。(2分)
3、在文中的橫線上填上合適的修飾語(yǔ)。(2分)
4、畫(huà)橫線的句子是 句，試著給它換個(gè)說(shuō)法。(2分)
5、請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)。(3分)
6、父親揚(yáng)起手卻沒(méi)有打我的原因是：(2分)
7、讀讀文末畫(huà)“ ”的句子，說(shuō)說(shuō)你是如何理解這句話的。(3分)
8、你如何看待文中的“父親”，寫(xiě)幾句你最想對(duì)他說(shuō)的話。(2分)
四、習(xí)作園地（從下面的作文題目中選一個(gè)寫(xiě)作成文）。（30分 ）
1、題目：_________________給我?guī)?lái)了快樂(lè)
誰(shuí)給你帶來(lái)了快樂(lè)呢？是家庭、學(xué)校？是同學(xué)、老師？把題目補(bǔ)充完整后再寫(xiě)作。做到突出重點(diǎn)，內(nèi)容具體，用詞恰當(dāng)。500字以上。
2、在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母給我們以關(guān)心，老師給我們以教誨，朋友給我們以幫助……就是因?yàn)樗麄儯庞辛宋覀兊慕】党砷L(zhǎng)。請(qǐng)以“謝謝你”為題寫(xiě)一篇作文，來(lái)表達(dá)我們心中的感激之情，字?jǐn)?shù)不少于500字。
