一、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1．看拼音寫詞語(yǔ)（正確、規(guī)范）并用橫線畫出三拼音節(jié)。（5分）

　　yōu  yǎ     fěi  tú      dǎ  jiǎo     méi  gui

　　2．寫同音字（3分）

　　jiǎo （     ）子     （     ）刑    （    ）猾

　　lì 經(jīng)（      ）   鼓（     ）    嚴(yán)（    ）

　　3．同一個(gè)字讀音全相同的是（     ）組，全不同的是（     ）組。（2分）

　　A、含糊  糊弄  糊涂       B、勉強(qiáng)    頑強(qiáng)    強(qiáng)詞奪理

　　C、摩托  摩平  按摩       D、吆喝    喝住    齊聲喝彩

　　4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）。（1分）

　　A “卓有成效”的“卓”起筆是部首，音序是Z，聲母是zh 。

　　B “心領(lǐng)神會(huì)、無(wú)獨(dú)有偶 、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。

　　C “不聞不問(wèn)” 中的“不”讀音不同，“一心一意”中的“一”讀音也不同。

　　D “插秧、鞭炮、吭聲 、語(yǔ)無(wú)倫次”中帶點(diǎn)字都是形聲字。

　　5．找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是（    ）。（1分）

　　A 專心志致  勃勃生機(jī)  座無(wú)虛席    B 不知所錯(cuò)  月以繼日  司空見(jiàn)貫

　　C 見(jiàn)微知著  鍥而不舍  落慌而逃    D 滿不在呼  肅然起敬  零七八粹

　　6．用“心”組詞后填空（2分）

　　姑娘看著經(jīng)過(guò)        挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她       地笑了。如果把它們     包裝一下肯定能賣個(gè)好價(jià)錢，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就     多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了     的微笑。

　　7．用上恰當(dāng)?shù)男薷姆��?hào)修改某同學(xué)的作文片段。（共8處）（4分）

　　閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng)不見(jiàn)的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？

　　二、積累運(yùn)用

　　1．用四個(gè)成語(yǔ)代替下面幾個(gè)“很多”。（4分）

　　（1）店里小商品很多。（           ）      （2）花的品種很多。（            ）

　　（3）公園里游人很多。（           ）      （4）游樂(lè)項(xiàng)目很多。（            ）

　　2．把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在句中的橫線上，再有感情地讀讀。（1分）

　　大自然多像       ，廣袤的大地是她      ，茂密的森林是她         ，溫暖的太陽(yáng)是她     ，和煦的輕風(fēng)是她     。

　　A 明亮的眸子 B寬廣的胸懷 C甜蜜的絮語(yǔ) D一位偉大的母親 E飄逸的長(zhǎng)發(fā)

　　3．在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（2分）

　　A、閻振三(       )自己受苦刑，(       )愿說(shuō)出李大釗。

　　B、(       )我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，(       )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

　　C、我們(       )有些意見(jiàn)分歧，最后(       )統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。

　　D、捉來(lái)的小魚，小蝦，我們并(      ) 拿來(lái)吃，(      )養(yǎng)在瓶子里玩。

　　按要求改寫句子：（4分）

　　A、富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。

　　（縮句）

　　B、年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，離開(kāi)了自己的祖國(guó)。

　　（雙重否定句）：

　　C、他告訴我們：“當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”

　　（轉(zhuǎn)述句）：

　　D、 喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。

　　改為禮貌用語(yǔ)：

　　5．知識(shí)填空 （4分）

　　A、“              ，           ，             。”這句話告訴我們：做事情應(yīng)一氣呵成。（《左傳》）

　　B、毛澤東主席在        同志追悼會(huì)上所作的著名演講是

　　C、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起             ，會(huì)鍛煉出一顆              的心。

　　D、你學(xué)習(xí)過(guò)的外國(guó)名篇有             （作者） 的              ；名著有               （作者） 的                                          。

　　6．人物評(píng)點(diǎn)：你在課內(nèi)外一定讀了很多書，了解了很多主人公，請(qǐng)選擇課內(nèi)外各一人加以點(diǎn)評(píng)。

　　例：《一夜的工作》  周總理   工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸是人民的好總理（2分）

　　三、口語(yǔ)交際（2分）

　　明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。

　　四、閱讀理解

　　（一）《匆匆》片段

　　我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　1．積累詞語(yǔ)及擴(kuò)展思維（2分）

　　AA型： （文中）                   （文外）

　　ABB型：（文中）                   （文外）

　　2．由“沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子” 聯(lián)想到的詞語(yǔ)：無(wú)    無(wú)    、無(wú)    無(wú)

　　由“溜” 聯(lián)想到時(shí)間匆匆的一句俗語(yǔ)：                       （八字）（2分）

　　3．填空：作者運(yùn)用（     ）的修辭，把自己過(guò)去的八千多日子比喻成（                   ）的，把（           ）比喻成浩瀚的大海。表現(xiàn)出作者（                  ）。（2分）

　　4．你大概有多少日子過(guò)去了？有什么思考，有什么要對(duì)自己說(shuō)的寫下來(lái)。（3分）

　　（二）生命的選擇

　　(1)在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。

　　(2)多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔（qiánɡ）薇（wēi）了，花工們說(shuō)。

　　(3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地 遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

　　(4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。

　　(5)人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。

　　(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。

　　(7)樓后？怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？

　　(8)拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般的舒坦。

　　(9)第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。”

　　(10)于是，這棟樓美麗了。樓前   陽(yáng)光下  姹紫嫣紅   樓后  月光下   潔白如雪   隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。

　　(11)對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

　　注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋果和玫瑰、月季等許多果樹(shù)和花木。

　　1．聯(lián)系上下文，寫出下列畫線詞語(yǔ)在文中的意思。

　　“堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。”

　　“堅(jiān)硬”是指：

　　“柔軟”是指：

　　2．在第（10）自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　樓前   陽(yáng)光下  姹紫嫣紅   樓后  月光下   潔白如雪

　　3．請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？

　　4．閱讀短文，說(shuō)說(shuō)第（6）自然段在文中有什么作用？

　　5．對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的選項(xiàng)是（     ），錯(cuò)誤的選項(xiàng)有（   ）。

　　A “粗粗”、“長(zhǎng)長(zhǎng)”、“碩大”等詞語(yǔ)突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)；“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和美麗。

　　B 文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來(lái)反襯白玉簪花，說(shuō)明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。

　　C 文章的第(8)自然段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)以及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。

　　6．讀第（10）自然段中畫線的句子 聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。

　　五、習(xí)作展示

　　題目：忘不了的一次            （表?yè)P(yáng)或批評(píng)）

　　要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要真實(shí)具體，寫出真情實(shí)感；不少于400字。

　　2017年人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷參考答案

　　基礎(chǔ)知識(shí)

　　1．優(yōu)雅（幽雅） 匪徒   打攪   玫瑰    jiǎo

　　2．餃子   絞刑  狡猾  經(jīng)歷  鼓勵(lì)   嚴(yán)厲

　　3．D  A        4、A       5、B

　　6．（不唯一）細(xì)心   舒心 精心 開(kāi)心  會(huì)心

　　7．“討論”“閱讀”順序交換     《海倫.凱勒傳》  “不但……而且……”改為“既……又……”    “英語(yǔ)”改成“語(yǔ)言”    “果然”改成“竟然”  “成就”改成“成績(jī)”  健全    “努力”改為“珍惜”

　　積累運(yùn)用

　　1．琳瑯滿目 花團(tuán)錦簇 人山人海 目不暇接    2、D B E A C

　　3．寧可 也不     雖然  但是    盡管 還是   不是 而是

　　4 . A、炎黃子孫描繪著夢(mèng)。

　　C、他告訴我們，當(dāng)時(shí)，他讓我們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。我們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，不應(yīng)該得分。

　　D、打擾一下，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給用一下，可以嗎？

　　5.A、一鼓作氣，再而衰，三而竭。

　　B、張思德 《為人民服務(wù)》

　　C、生活的考驗(yàn)  獨(dú)立自主

　　D、略

　　6.略

　　口語(yǔ)交際   略

　　閱讀理解

　　《匆匆》片段  1.略

　　2.無(wú)聲無(wú)息   無(wú)影無(wú)綜   光陰似箭日月如梭

　　3.比喻  極小極小的針尖上的水滴    時(shí)間的流   作者十分無(wú)奈的愁緒

　　生命的選擇

　　1.堅(jiān)硬：鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。

　　柔軟：鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。

　　2.， ，  ；  ，  ，  。

　　3.外形美，花色雪白，素雅； 氣質(zhì)美，莊重里透著羞怯，單純而圣潔；精神美，即使生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，也不怨天尤人，努力奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。）

　　4. 過(guò)渡，自然引出下文對(duì)白玉簪花的描寫

　　5、A  C  B

　　6.學(xué)生能結(jié)合文章寫出正確的理解，語(yǔ)言表達(dá)正確、通順即可得分；表述不通順或不清楚，酌情扣分。如：人生可以有多種選擇：如果生活如玫瑰花，環(huán)境優(yōu)越，一帆風(fēng)順，就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生；如果生活如白玉簪花，所處環(huán)境惡劣，遭遇坎坷或不幸，也不要怨天尤人，應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生同樣很精彩。