一、辨字組詞

　　焚（ ） 　　據(jù)（ ） 　　檐（ ） 　　俄（ ） 　　碗（ ）

　　婪（ ） 　　懼（ ） 　　瞻（ ） 　　餓（ ）　　婉（ ）

　　二、成語(yǔ)運(yùn)用。

　　（1） 將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋字義

　　不言而（ ） 不求（ ）解 如醉如癡（ ） 別出心（ ）

　　（2） 根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)

　　A、 寫文章、辦事按一個(gè)格式，非常機(jī)械。（ ）

　　B、 讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。（ ）

　　C、許許多多漂浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。（ ）

　　D、十分惦念，放心不下。（ ）

　　（3）在括號(hào)內(nèi)用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。

　　A、把該記的東西都背的（ ）了，所以這次考試我信心十足。

　　B、自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著（ ）

　　C、在向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，我把自己的零用錢（ ）地統(tǒng)統(tǒng)眷戀出來。

　　D、體育是你的強(qiáng)項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你可要（ ），為班級(jí)爭(zhēng)光吆！

　　（4）按要求寫成語(yǔ)

　　A、含有疊字的：（ ）（ ） （ ）

　　B、描寫色彩的：（ ） （ ）（ ）

　　三、選詞填空。

　　鼓舞 　　鼓勵(lì) 　　鼓動(dòng)

　　（1）孩子需要經(jīng)常（ ），這樣才會(huì)不斷進(jìn)步！

　　（2）雷鋒精神曾（ ）了一代又一代人。

　　（3）在他的（ ）下，大家紛紛拿起勞動(dòng)工具干起來。

　　觀賞 　　欣賞 　　贊賞

　　（1）這些花都非常值得（ ）。

　　（2）爸爸正在閉目（ ）一段很好聽的曲子。

　　（3）校長(zhǎng)對(duì)他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加（ ）。

　　四、詞語(yǔ)搭配。

　　壯麗的 　　風(fēng)景 　　　　　　熱情的 　　創(chuàng)造

　　華麗的 　　宮殿 　　　　　　親密的 　　贊美

　　美麗的 　　山川 　　　　　　勇敢地 　　合作

　　五、課文小回放。

　　（1）《小苗與大樹的對(duì)話》中的“大樹”指的是著名的學(xué)者（ ），他對(duì)21世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：（ ）（ ） （ ）

　　（2）《我的“長(zhǎng)生果”》中的“長(zhǎng)生果”指的是（ ）課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點(diǎn)道理是：一是（ ），二是（ ）。

　　（3）文學(xué)家（ ）曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要（ ）。

　　（4）（ ）說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。

　　六、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

　　因?yàn)?hellip;…所以…… 　　不但……而且…… 　　即使……也……

　　與其……不如…… 　　寧可……也不……　　 既然……就……

　　（1）我（ ）考試不及格，（ ）向別人抄襲。

　　（2）船夫駕駛小艇時(shí)，（ ）操縱自如，（ ）行船速度很快。

　　（3）（ ）困難再大，我們（ ）決不會(huì)退縮。

　　（4）你（ ）明白自己錯(cuò)了，（ ）應(yīng)該誠(chéng)懇地向人家道歉。