3．你一定還搜集了其它的歇后語，試著寫兩條。

　　（1）________________________。

　　（2）________________________。

　　六、在原句上修改病句。

　　1．我們特別喜歡王老師，因為他幽默 風趣 滑稽可笑。

　　2．五年級的同學特別愛踢足球和羽毛球。

　　3．雖然他喜歡看各種課外書，但是他的眼界開闊，積累了許多的知識。

　　七、按課文內容填空。

　　1．開始脫殼了！蟬蟲整個身體________________了幾下，背上立刻_________________,蟬背露出來了。背上那 _________________________也在很快地變化著，先是_________________,一會兒 _______________。接著，_____________，前面一雙____________________，像_____________ _______________。

　　2．祖國敞開了______________，___________________________。_______________________。

　　3．本單元我們認識了許多的小動物，如_________的小甲蟲 _________的變色龍 ________的紡織娘……它們在作者的筆下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓你想到了______的名言，__________________________________________________________。

　　八、閱讀短文，完成練習。

　　神圣的跪拜

　　這是聽來的一個西藏故事。雖然已有好多年了，可是，我每次乘車穿過藏北無人區時總會不由自主地想起故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。

　　經常跑藏北的人總能看到一個肩披長發，留著濃密大胡子 腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝圣者。殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下獵槍是因為發生了這樣一件事。

　　有一天早晨，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備喝一杯酥油茶，突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上門來的美食。沉睡一夜的他立即來了一股勁，轉身回帳篷拿來了獵槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時兩行長淚從它的眼中流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由地松了一下。但他畢竟是個老獵手了，他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。

　　那天，老獵手沒有像往日那樣立即把藏羚羊開宰 扒皮。他的眼前老是浮現出給他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊為什么要給他下跪？這是他幾十年來狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖……

　　次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進行了開膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當一聲掉在地上……原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經成形，自然是死了。

　　這時候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神圣的。

　　當天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時埋掉的還有他的獵槍……

　　1．從文中找出下列詞語的近義詞。

　　接濟（ ）

　　善良（ ）

　　清楚（ ）

　　圣潔（ ）

　　2.仔細讀３～６小節，理出事情的發展順序。

　　發現藏羚羊→（ ）藏羚羊→（ ）藏羚羊→（ ）藏羚羊

　　3.為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存”？請根據文中相關內容概括回答。

　　_____________________________。

　　4.“這時候老人全明白了……”老獵手明白了什么呢？

　　_____________________________。

　　5.藏羚羊是我國特有的珍貴瀕危動物，多年來有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。請你結合讀了這篇文章之后的感受，用幾句話來奉勸這些人，要善待動物。

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　　九、作文。

　　這個單元，我們認識了許多有趣的小動物。我們的生活中，也有許多的動物相伴，電視節目中，也常常為我們介紹各種動物。

　　（1）從中選擇給你印象深刻的一種動物，寫寫你對它的了解，如寫清它的外形 活動等。

　　（2）如果你是個愛想象的孩子，不妨用童話的形式寫寫你與一種動物之間發生的故事，要寫清故事的經過。

　　任選一個寫一篇作文，字數不少于400個字。題目自擬。

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