一、字詞練習(xí)。
1.拼寫小高手。
（1）長江兩岸開滿了五彩bīn（ ）紛的花兒，一些líng lì（ ）可愛的小鳥在樹上唱歌，江水緩緩流tǎng（ ），仿佛向人們訴說著歲月的無限cāng sāng（ ）。
（2）這個(gè)充滿愛心的老人突然huàn（ ）病去世后，很多人pái huái（ ）在他靈堂前，qì（ ）不成聲。本來大家都以為他能jiàn kāng（ ）地活下來。
2.用“√”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。
（1）盡（jǐn jìn）管天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，可是小鳥仍在枝頭盡（jǐn jìn）情地歡唱。
（2）夏天的清晨薄（báo bó）霧蒙蒙，遠(yuǎn)處的山峰好像披上了一層薄（báo bó）薄的輕紗。
（3）老師說要去秋游，我們興（xìnɡ xīnɡ）奮地跳起來，一個(gè)個(gè)興（xìnɡ xīnɡ）致勃勃的。
3.用“時(shí)”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語填寫句子。
（1）今年暑假，我在青島度過了一段美好的（ ）。
（2）現(xiàn)在的孩子的童年（ ）都過得非常幸福。
（3）當(dāng)他聽見一對小鳥在晨光中婉轉(zhuǎn)啼鳴的（ ），心里有一種說不出的高興勁兒。
4.把詞語補(bǔ)充完整。
（ ）（ ）跋涉
（ ）（ ）于衷
五彩（ ）（ ）
捫心（ ）（ ）
（ ）姿（ ）態(tài)
（ ）以百（ ）
二、按要求寫句子。
1.生活以什么樣的方式回敬我？ 我微笑著走向生活。（加上關(guān)聯(lián)詞，連成一句話）
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2.他希望有一天能過上安定幸福的生活。 （改為感嘆句）
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3.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。（用上加點(diǎn)的字寫句子）
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4.________________,何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，________________。（補(bǔ)充詩句）
三、口語交際。
陳曦，1991年生，河北唐山人，因出生時(shí)重度窒息導(dǎo)致終身腦癱，至今身體痙攣，生活無法自理。從小懷抱著文學(xué)夢想的陳曦，20年來未受過正規(guī)教育，從14歲開始就每天堅(jiān)持寫日記，未曾間斷，至今已有126萬多字；此外，她還有17萬字的三篇中篇小說；30多萬字的散文、雜文、隨筆、詩歌……
1.看了殘疾女孩陳曦自學(xué)成才的新聞，你有什么感受？請把你的想法寫一寫吧。
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2.請寫出一句宣傳語，號召人們珍愛生命。
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四、快樂閱讀。
（一）課內(nèi)閱讀。
二泉映月（節(jié)選）
聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住抓起胡琴，拉弓撫弦，要把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了**。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α浚磉_(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他熬過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的明月……
1.從選文中找出下列詞語的近義詞。
積累—（ ）
贊美—（ ）
思考—（ ）
表達(dá)—（ ）
2.讀了選文，說說阿炳借琴聲傾吐了怎樣的心聲。
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3.讀畫線的句子，你感受到了阿炳哪些美好的品質(zhì)？
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（二）課外閱讀。
邰麗華的舞蹈之路
邰麗華兩歲時(shí)，因一次高燒失去了聽力。沒過多久，她甜美的歌喉也關(guān)閉了。13歲的邰麗華只身到武漢上中學(xué)，并開始在一些場合嶄露頭角。15歲那年，中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)家們挑中了她，讓她到該團(tuán)學(xué)習(xí)舞蹈。
剛進(jìn)團(tuán)的那會兒，她的舞蹈基本功是最差的，甚至連踢腿都不會。老師考驗(yàn)她的第一個(gè)舞就是《雀之靈》。毫無疑問，對于沒有專業(yè)基礎(chǔ)的邰麗華來說，這幾乎是一個(gè)天塹。壓腿不到位，提腿不準(zhǔn)確，手位不協(xié)調(diào)——在老師看來，她關(guān)于舞蹈的一切似乎都不盡如人意，盡管邰麗華已付諸努力。最后，老師干脆將她一個(gè)人扔在了排練室里，自己拂袖而去。
不管怎樣，一切困難在她眼里都是正常的，外面的驚濤駭浪在她心中都只是一汪靜水，無法阻止她繼續(xù)跳舞。起初她只能原地轉(zhuǎn)幾個(gè)圈，半個(gè)月以后就轉(zhuǎn)到二三百圈，這讓老師對她重新燃起了希望。一曲《雀之靈》有多少節(jié)拍，她沒有仔細(xì)計(jì)算過，但老師作過一次測試，邰麗華憑著感覺舞完這700多個(gè)節(jié)拍，竟絲絲入扣。她唯一的方法就是記憶、重復(fù)、再記憶，到最后她心里已經(jīng)有了一支永遠(yuǎn)隨時(shí)為她響起的樂隊(duì)。
以后她每天都要擠時(shí)間練舞蹈，練得身上總是青一塊、紫一塊。她怕母親看見了心痛，夏天總是捂著一條長褲子。有一天，媽媽趁女兒午睡時(shí)，悄悄地卷起她的長褲，震驚地發(fā)現(xiàn)女兒腿上傷痕累累，母親心疼得哭了，而邰麗華卻笑著指著自己的胸口告訴母親：“我喜歡跳舞，一點(diǎn)兒不覺得疼。”
正是憑著這種執(zhí)著和天賦，邰麗華在眾多的舞者中脫穎而出，她獲得了一個(gè)又一個(gè)的舞蹈大獎，還獲得了著名舞蹈家楊麗萍的賞識與指導(dǎo)。
1.老師為什么將邰麗華一個(gè)人扔在排練室里？
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2.邰麗華一個(gè)人在教室里時(shí)，她會想些什么呢？
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3.概括地說說邰麗華是如何成功的。由她的成功你會想到哪句俗語？
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4.邰麗華的成功給了我們什么啟示？
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五、妙筆生花。
這個(gè)單元我們學(xué)了許多熱愛生命的人，從中我們得到了許多啟示，現(xiàn)在請你從生活中選取一個(gè)有關(guān)“生命”的故事，可以是身邊的人，也可以是看到的動植物，寫出自己的感受。題目自擬，400字左右。
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