（5）張老師對(duì)王強(qiáng)說：“請(qǐng)你明天陪我去一下新華書店？”（改為轉(zhuǎn)述句）
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7、精彩的課文回放。
（1）_______，北風(fēng)吹雁雪紛紛。________ ，天下誰人不識(shí)君。
（2）《送元二使安西》的作者_(dá)______代詩人________。詩的前兩句詩是 ___________，_________ 。這兩句點(diǎn)明了送客的__________ 和 ________。
（3）《可愛的中國(guó)》一文中“朋友”指的是_________。
（4）吾腰千錢告訴我們 ___________。
（5）《城市的標(biāo)識(shí)》一文作者以真實(shí)的內(nèi)心感受，告訴人們_______將成為城市的靈魂，是大自然留給我們最后的 _______，也是城市僅存的_________。
二、實(shí)踐活動(dòng)園地
針對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上一些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告“ _________”，希望可以提醒人們珍惜生命。
三、開心閱讀
莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情níng zhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。” 說完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuó dòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cuì的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。
電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽得大人們面露喜色。
不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中。
此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。
1、 將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號(hào)里。
níng zhòng
nuó dòng
qīng cuì
qì fèn
2、從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。
反問句：___________________________
陳述句：___________________________
3、 “這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句中“居然”的意思是 ，作者有這樣的感受是因?yàn)開________，“這一切”是指 ___________。
4、 回答問題
（1）“我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。”作者為什么會(huì)有這樣的感受？
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（2）文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人？
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四、妙筆生花
做人應(yīng)懂得珍惜。心懷珍惜，你會(huì)生活得更快樂。從小到大，值得我們珍惜的人和事實(shí)在太多了，你都用心體會(huì)了嗎？今天讓我們細(xì)細(xì)體味并用筆來表達(dá)我們內(nèi)心的“珍惜”。以“珍惜”為話題寫一篇作文，要求語句通順，內(nèi)容具體，感受真實(shí)。字?jǐn)?shù)不少于400字。
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