教學內(nèi)容：

　　Unit 8 Shapes Lesson 2

　　教學目標：

　　1.Can listen \read and say the vocabulary ： octopus,pig,peacock,ostrich.

　　2.Review the shapes.

　　教學目標的 檢測途徑 1．讓學生聽老師讀單詞，做相應的動作。 2.抽查個別學生讀圖片

　　教學重點：

　　octopus,pig,peacock,ostrich的記憶

　　教學難點：

　　octopus和ostrich的認讀

　　突破教學難點的方法 1.把兩個圖片“octopus”，“ostrich”的對比，提問學生上述在音、形、意義上的不同。 2.自創(chuàng)動作幫助學生記憶。

　　教具準備：

　　PPT

　　教學過程：

　　一、warm -up

　　1.Sing a song.

　　2.Read the cards.Let children take turns calling out animals.

　　3.呈現(xiàn)學過的動物包括獅子，老虎，大象，猴子等。

　　二、新課呈現(xiàn)（Presentation）

　　1.呈現(xiàn)圓形的建筑物“動物園”，Let’s go to the zoo.呈現(xiàn)“peacock ”Have the children say and do say"This is an peacock"（呈現(xiàn)多只孔雀讓學生選擇） Have the children say and do say"This is an peacock ".like this\that peacock.

　　2.“故事串串燒”呈現(xiàn)。ostrich：peacock正在臭美的時候，另一只bird不高興了，它說：就之憂外表的美麗有什么用？我會在沙漠中奔跑，我是世界上跑的最快的bird ,讓學生猜：What's the bird's name?呈現(xiàn)。ostrich,Have the children say and do say"This is an ostrich ".

　　3.繼續(xù)故事串串燒：peacock、ostrich來比美。Pig做裁判。

　　4．Game：：看誰跑得快（兩組同學賽跑，其他同學說單詞， 學生之間扮演ostrich和peacock。Say: I’m a ……。誰快誰贏），由pig宣布誰贏了。

　　5.呈現(xiàn)：pig,板書教說。學習說a pig has four legs, four ,four ,four. 呈現(xiàn)：octopus.An octopus has eight legs,eight,eight,eight.讓學生明白是“An octopu is a fish”

　　6.A fish can swim ,What can swim?呈現(xiàn)：snake.A snake has no legs 6.Watch the VCD.Have the children act out with the teacher while trying to say to the rhyme. Play the VCD again and again.Repeat the words.

　　三、鞏固和延伸（Consolidation and extension）

　　1.Ask some children to act out the rhyme.

　　2.Listening exercices.

　　3.Review the word "pencil" with the flashcards.

　　4.Direct the children to trace each shape and animals carefully and produce the word for each one.

　　四、作業(yè)布置

　　1.聽、讀今天學過的單詞和韻文。

　　2.A4紙設計一個今天比賽的領獎臺，標示單詞

　　板書設計：

　　octopus, pig, peacock, ostrich.