一、說教材 (一)教材分析： 本節(jié)課上的是閩教版小學(xué)英語第四冊 Unit5 Lesson9 Toys. 本課重點是讓 學(xué)生懂得使用英語購物以及懂得談?wù)撏婢摺?本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握這些新的單詞：son, toy, teddy bear, panda, toy ship。并且
懂得用英語來提問玩具的價格和根據(jù)玩具的價格來回答。 (二)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課改思想及理念，結(jié)合教材特點、本單元的訓(xùn)練重點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī) 律，我在教學(xué)本課時，制定了如下的教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)句子：How much is the …? It’s … yuan.. (2)能認(rèn)讀會寫單詞 son, toy, teddy bear, panda, toy ship; (3)能聽懂會讀課文。 2、能力目標(biāo)： 能夠運用所學(xué)的知識，來進行玩具價格的提問和回答。 3、情感目標(biāo)： 通過多種形式的活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語的熱情，使之在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，感知英語并運用英語。 (三)教學(xué)重難點 1. 能認(rèn)讀單詞 son, toy, teddy bear, panda, toy ship; 2.聽懂會讀課文并能自如運用 How much is the …? It’s ... yuan. 提問回答。 (四)說教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機，磁帶、單詞卡、掛圖、多媒體課件 二、說學(xué)情
本內(nèi)容所授對象是五年級學(xué)生。他們已經(jīng)學(xué)了一年的英語，能根據(jù)聽到的單詞 識別或指認(rèn)圖片、實物等，能聽懂課堂簡短的用語和指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)， 能在圖、文的幫助下，說出單詞和短語等，初步具有了一定的英語基礎(chǔ)，對英語 也有著較為濃厚的興趣。 三、說教法 為了達成目標(biāo)，有效突出重難點，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用，教學(xué)本 課時，我主要采取了以下的教學(xué)方法： 1、“任務(wù)型”教學(xué)法，以學(xué)生為中心，在學(xué)生語言活動的基礎(chǔ)上，通過參 與、體驗、合作和交流的方式來完成學(xué)習(xí)。 2、情景教學(xué)法，利用多媒體、卡片、實物等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生提供 更多的、更好的語言實踐環(huán)境。 3、游戲教學(xué)法，通過唱歌、游戲竟猜等活動，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)其學(xué) 習(xí)興趣和求知欲。 四、說學(xué)法 新課程理念倡導(dǎo)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教學(xué)，鑒于本課特點和學(xué)生實際，我準(zhǔn)備 以活動為主。讓學(xué)生通過直接體驗的方式學(xué)習(xí)表達身體各個部位的名稱，鼓勵學(xué) 生勇于探究自己感興趣的知識， 引導(dǎo)學(xué)生在小組合作及與人交往中解決自己的疑 難問題，提高其綜合語言運用能力。 五、說教學(xué)過程 1、激趣導(dǎo)入，形成氛圍 激趣導(dǎo)入， 1、Greeting T：Class begins! Good afternoon, boys and girls! S: Good morning! Miss Guo! T: How are you? S:I’m fine, thank you! And you? T:I’m fine, too. 2、Free talk ① What’s your mane ? ② How is the weather today?
③What’s your favorite subject? (與學(xué)生進行交流，一方面使學(xué)生形成大膽開口說英語，用英語表達的習(xí)慣，另 一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽習(xí)慣。) (3)Play quick answer to review the number (活躍課堂氣氛,營造歡樂的英語學(xué)習(xí)氛圍)
2、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，并通過各種游戲，學(xué)記單詞。 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，并通過各種游戲，學(xué)記單詞。 1.用 PPT 出示玩具店的圖片,并教學(xué) toy. ① T: Wow, Let’s go and see what’s in it ?
讓學(xué)生自由說從幻燈片上看到的玩具，復(fù)習(xí)舊單詞。 ②復(fù)習(xí)完舊單詞自然引出新單詞 2.學(xué)習(xí)新詞 teddy bear, toy ship, panda. (用各種方式操練) 通過搶答把新舊單詞串起來復(fù)習(xí)鞏固。 3.學(xué)習(xí)新句型 How much is the …? It’s … yuan.
T：How much is the teddy bear ? S1：It’s thirty- two yuan. 師板書句子 再全班一起跟讀操練句子。 4. Learning Text ①.播放課文 VCD，讓學(xué)生帶著問題聽。 ②.再次播放課文 VCD，引出句子 present for my son. 并進行教學(xué)。 T：米勒太太的兒子下周五生日，她會買什么禮物呢?服務(wù)員是怎么用英語 跟她打招呼的? (播放完畢) T：售貨員見到她怎么打招呼呢? Ss ：Can I help you, Madam? 師教學(xué)句子 Can I help you, Madam? T：太太怎么回答呢? Ss ：Yes, I need a present for my son. 并板書句子。 Can I help you, Madam? Yes, I need a
師教學(xué)句子 Yes, I need a present for my son. 并板書句子。 ③.掃清障礙如 ： next Friday He’ll be five.
④.再次播放課文 VCD 全班跟讀課文三遍。 ⑤.Pair work 同桌通過角色扮演，朗讀課文。 3、學(xué)以致用，鞏固操練 學(xué)以致用， (任務(wù)型教學(xué)倡導(dǎo)讓學(xué)生在參與、 體驗和感受中學(xué)習(xí)， 于是我通過采用 look and say 的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過的單詞.再對句型進行操練.) 1. Ask and answer. 和同桌任選一種玩具進行問答，用上新句型：How much is the...? It’s ... yuan. 2. Make a dialog. Use the sentences: How much is … ? It’s … yuan. with school things/clothes…etc. 4、鞏固總結(jié) 1. 讓學(xué)生自己總結(jié)今天學(xué)了什么。 2. son ,toy, teddy bear, toy ship, panda 各抄五遍 3. 聽錄音，跟讀課文
