尊敬的各位評委、各位老師：

　　下午好!

　　我說課的內容是：小學牛津英語三年級下冊Module 2 Unit 4 《Animals in the zoo》第一課時。本節課重點圍繞學生對幾種動物是否喜愛這個題材展開多種學習活動，通過學習句型I like …Do you like…?學生能夠用英語表達出自己的思想和感受，它是本模塊的重點，為后面學習Toys這一內容奠定了基礎。結合教材的重難點及學科的特點，我利用多種教學方法，在愉悅、輕松的氛圍中進行教學，從視、聽、說等方面使學生得到了語言的訓練，提高了學生學習英語的興趣。

　　下面我從以下四方面進行說課：

　　一、 說目標

　　新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合，本著這樣的認識，我制定了如下學習目標：

　　知識目標：能聽、說、認讀單詞bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger.

　　能力目標：會學習并運用句型I like …Do you like…?進行對話。

　　情感目標：能用英語表達自己對某種動物是否喜愛，懂得保護動物。

　　3、學習重難點

　　學習重點：聽、說、認讀單詞bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger. 學習句型I like … Do you like …?

　　學習難點：能靈活運用句型進行對話。

　　二、說教法學法

　　教法：情景教學法、交際法、游戲法等。

　　學法：交際法、全身反應法、游戲法等。

　　三、說程序

　　合理安排教學程序是教學成功的關鍵，根據我校英語課堂教學改革模式，針對學生的認知狀況及本課教學內容的特點，立足于體現學生主動、探究、合作和師生互動，我安排了以下幾個學習環節：

　　Step 1 Warm-up

　　熱身是英語課堂教學的重要形式之一，本節課一首輕松的歌曲Animals in the zoo，利用交互電子白板的視頻、播放功能，給學生提供文字、圖片、有聲讀物、動畫和視頻等形聲結合、圖文并茂的學習材料, 創設生動活潑、色彩鮮艷、聲情并茂的語言情境。這種以超語言、超文本輔助外語教學的形式使師生、生生之間的信息交流變得更豐富生動, 極大地增加了英語學習的趣味性，實現了高度互動，學生從無興趣轉化為有興趣, 從抑制狀態轉化為興奮狀態, 從而產生強烈的求知欲。

　　Step 2 Presentation

　　1、詞匯教學。我充分運用電子白板，通過圖片、聲音鏈接等直觀法教學單詞。學生剛開始看到的是一片森林，然后出現了三種動物，接著又聽見了動物的叫聲，這樣，學生的積極性馬上就調動起來，注意力更集中了。這種全身反應法讓學生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學習中。之后，我設計了猜動物名稱的游戲、英漢連線的小測試，充分發揮師生之間教與學的互動，學生在玩中學、在學中玩，學得輕松、學得愉快，較好地鞏固了所學詞匯。

　　2、句型教學。首先，我將本課課文視頻呈現在電子白板上，學習內容圖、文、聲并茂，動感逼真，形象直觀地展現，調動了學生的多種感官接受信息。在此基礎上，歸納出本節課的重點句型，在重點句型中，名詞的復數使用是本節課的難點，在這里，我運用白板教學單詞的單復數形式，通過左右兩邊動物數量的比較，直觀形象，同時，板書與之相結合，突破了本節課的難點，使學生在鞏固句型環節做到了運用自如。最后，我呈現了動物園這一場景，讓學生運用本節課的句型設計情景對話，實現了小學英語綜合語言運用這一目標。

　　Step 3 Cooperation and show

　　此環節在本節課中省去。

　　Step 4 Consolidation

　　本節課將此環節貫穿于第二環節中。

　　Step 5 Sum up

　　在此環節，我引導學生要愛護動物，最后布置課后作業。

　　四、板書設計

　　在板書設計上，我運用了清晰、明了的形式，利用卡片形象、生動地將本節課內容呈現出來，有利于學生理解吸收和記憶。

　　利用電子白板來代替黑板與傳統的多媒體進行教學是現代化教育技術的一個發展，讓我們的教學得到了很大的改觀，如優化了教學過程，調動了學生的積極參與，提高了教學效率等。作為教育第一線的我們唯有加強研究，注重實踐，及時總結，才能使其為我們的小學英語教學增色添彩。