一、 讀拼音，寫詞語。（10分）

　　líng lì

　　fēn fù

　　qī liáng

　　jí dù

　　xì nì

　　qiáo cuì

　　nüè dài

　　lún dūn

　　ái zhèng

　　hóng yáng

　　二、 比一比，組詞。（8分）

　　延（ ）

　　廷（ ）

　　賊（ ）

　　絨（ ）

　　歇（ ）

　　揭（ ）

　　睜（ ）

　　掙（ ）

　　贈（ ）

　　增（ ）

　　俊（ ）

　　駿（ ）

　　較（ ）

　　狡（ ）

　　練（ ）

　　煉（ ）

　　三、給多音字注音并組詞。（6分）

　　散

　　{

　　（ ） （ ）

　　（ ） （ ）

　　屏

　　{

　　（ ）（ ）

　　（ ）（ ）

　　供

　　{

　　（ ） （ ）

　　（ ） （ ）

　　四、把詞語補充完整。（4分）

　　習以為（ ）

　　一（ ）莫展

　　（ ）思苦想

　　照本宣（ ）

　　曠野（ ）郊

　　不屈不（ ）

　　不可思（ ）

　　激情四（ ）

　　五、選詞填空。（7分）

　　凝視　　 注視 　　注意

　　1、它一聽到老鼠的一點響動就屏息（ ），一連就是幾個鐘頭。

　　2、精彩的馬戲開始了，觀眾都（ ）著戲臺。

　　3、過馬路一定要（ ）安全，走人行道。

　　雖然……但是……

　　不是……而是……

　　不是……就是……

　　不但……而且……

　　1、寫字的時候，（ ）要正確，（ ）要工整。

　　2、爸爸媽媽不在家，（ ）哥哥煮飯， （ ）我煮飯。

　　3、（ ）今天下雨，（ ）仍然要上學。

　　4、經過現場辨認分析，這支筆（ ）小明的，（ ）小方的。

　　六、寫出下列句子所用的修辭手法。（5分）

　　1、站在高處向下看，只見一條條“火龍”，在大地上穿行。（ ）

　　2、這種可恥的行徑怎能不激起人們的痛恨呢？（ ）

　　3、兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿勢轉動著身軀。（ ）

　　4、這巴掌大的地方什么也種不下。（ ）

　　5、貓會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。（ ）

　　七、按要求改寫句子，不改變原句意思。（10分）

　　1、小貓未滿月的時候不可愛。（改為反問句）

　　____________________________________

　　2、太陽升起來了。（改為擬人句）

　　____________________________________

　　3、南丁格爾從小勤奮好學，受到良好的教育。（縮句）

　　____________________________________

　　4、這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改為陳述句）

　　____________________________________

　　5、黃道婆傳授給了父老鄉親們植棉技術。（改為“被”字句和“把”字句）

　　“被”字句________________________

　　“把”字句________________________

　　八、積累與運用。（10分）

　　1、水草肥美的地方鳥兒多，_______。

　　2、母親的寶貝是子女，________。

　　3、信賴________，________。

　　4、______，貂裘換酒也堪豪。______，灑去猶能化碧濤。

　　5、在第三單元中，我們認識了________的黃道婆，________的南丁格爾，________的常香玉，________的居里夫人，________的花木蘭。

　　九、閱讀。

　　（一）《貓》課內閱讀，完成練習。（１０分）

　　貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（ ）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（ ）把老鼠等出來（ ）！

　　它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰說多少好話，它一聲（ ）不出。

　　它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　1、判一判，對的打“√”，錯的打“×”。（2分）

　　（1）《貓》這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。（ ）

　　（2）“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。（ ）

　　2、請在文中的（ ）里填上合適的關聯詞。（3分）

　　3、“古怪”的意思是（ ），作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起來作者是（ ）貓的，其實是表達了對貓的（ ）之情。（５分）

　　（二）閱讀短文，完成練習。（12分）

　　門的懸念

　　學校大廳的門被踢破了。

　　可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關門，早已成了不足為奇的大眾行為。

　　教導主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長：“干脆，換成鐵門──讓他們去‘啃’那鐵家伙吧。”校長笑了，說：“放心吧，我已經訂做了最堅固的門。”很快，破門拆下來，新門裝上去了。

　　新門似乎挺帶　人緣　裝上以后居然沒有挨過一次踢　孩子們走到門口 總是不由自主地放慢腳步 陽光隨著門扉旋轉 燦燦的金色灑了孩子們一身一臉 穿越的時刻 　孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸

　　這道門怎能不堅固——它捧出一份足金的信任，它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們在美麗的憂懼中學會了珍惜與呵護。

　　——這是一道玻璃門。

　　1、給下面的字加上不同的偏旁，再組成詞語。

　　令

　　{

　　（ ） （ ）

　　（ ） （ ）

　　專

　　{

　　（ ）（ ）

　　（ ）（ ）

　　卒

　　{

　　（ ） （ ）

　　（ ） （ ）

　　2、給短文第四自然段加上標點。

　　3、校長說“我已經訂做了最堅固的門”，意味深長。為什么說這門是最堅固的？

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　　4、教導主任會在門上貼上怎樣的警示語，請你試著寫上兩條。

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　　5、文中說，“它把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中”。這“易碎的夢”具體指什么？

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　　6、如果你是那位校長，你會采取什么樣的措施來保護那扇門？

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　　十、作文。（25分）

　　題目：我發現了__________________

　　在生活中，你一定有許多發現，比如：發現某人的一個秘密或一種品質，發現了自己某一種能力，發現了大自然的一個奧秘……請選其中的一件事寫一篇記敘文。

　　要求：把題目補充完整，記敘有重點；語句通順，表達完整，內容具體，400字以上。

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