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北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)《絲綢之路》教案

2017-03-02 14:23:45     下載試卷     標(biāo)簽:北師大版 語文教案

  一、理解課題

  1、學(xué)生交流自己所了解的。

  2、教師指點(diǎn):

  (1)出示絲綢之路所經(jīng)路線。(課件出示)

  ( 長安,也就是現(xiàn)在的西安,是當(dāng)時(shí)漢朝的都城,就像今天我們的首都北京。當(dāng)時(shí)各地絲綢和其他的商品集中在長安以后,組成商隊(duì),穿過河西走廊,到達(dá)敦煌。之后分南北兩路,北路從玉門關(guān)出發(fā)(春風(fēng)不度玉門關(guān)),經(jīng)過西域、中亞,到達(dá)西亞和歐洲;南路從陽關(guān)出發(fā)(西出陽關(guān)無故人),同樣經(jīng)過西域、中亞,到達(dá)羅馬和阿拉伯國家,再到歐洲;南路的另一路則是到達(dá)印度。《西游記》中唐僧西天取經(jīng)走的就是南道中的這條道路。)

  (2)介紹絲綢之路。(書本第9頁資料袋)

  二、讀懂閱讀提示,明確閱讀要求

  1、自讀閱讀提示,看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。

  2、交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求。(課件出示)

  (1)讀讀課文,想想課文講了哪些內(nèi)容。

  (2)你從中體會(huì)到了什么。

  (3)搜集有關(guān)絲綢之路的故事和同學(xué)交流。

  三、檢查字詞預(yù)習(xí)情況(字詞見資料匯總1“識(shí)字教學(xué)”)

  1、抽讀生字組成的詞語(無拼音時(shí))

  2、抽讀生字組成的詞語(有拼音時(shí))

  3、難寫字指導(dǎo)(根據(jù)預(yù)習(xí)時(shí)抄寫情況)

  3、抽讀詞語盤點(diǎn)中詞語

  5、抽讀補(bǔ)充詞語

  6、出示文中多音字詞語及句子。

  7、理解部分詞語意思(大部分放到段落學(xué)習(xí)中理解)

  四、理清思路,了解課文的敘述順序,初步了解課文主要內(nèi)容(檢查預(yù)習(xí)中分段情況)

  1、初步說說文章大意(圍繞課題選擇了哪些材料)(完成閱讀提示1問題)

  (1)大致說。

  (看見石雕引起遐想 故事 歷史意義 回到群雕)

  (2)教師指點(diǎn)(課件出示)

  絲綢之路巨型石雕(古樸典雅),引起人們(遐想):公元前(115)年,(中國使者)和(安息國將軍)在安息邊境(互贈(zèng)禮品);絲綢之路促進(jìn)了中國與西方國家的(經(jīng)貿(mào)往來)、(文化繁榮)。兩千年后的今天,每當(dāng)人們凝望絲綢之路,還會(huì)引起(遐想)。

  2、交流預(yù)習(xí)中的分段。(理清思路,了解課文的敘述順序。)(課件出示)

  教師指點(diǎn)(段意是初步的,可用小標(biāo)題,完整段意放到具體學(xué)習(xí)中再概括)

  第一段(1):絲綢之路巨型石雕古樸典雅,引起人們遐想

  第二段(2—12):中國使者和安息國將軍在安息邊境互贈(zèng)禮品。

  第三段(13):絲綢之路促進(jìn)了中國與西方國家的經(jīng)貿(mào)往來、文化繁榮。

  第四段(14):兩千年后的今天,每當(dāng)人們凝望絲綢之路,還會(huì)引起遐想。

  五、完成閱讀提示2問題。(你從中體會(huì)到了什么。)

  1、默讀課文,思考:讀了本文,你體會(huì)到了什么?

  2、學(xué)生自由說。

  3、引導(dǎo)學(xué)生討論:讀了本文,你覺得“絲綢之路”是一條怎么樣的路?找到全文的中心句。

  4、教師在學(xué)生討論基礎(chǔ)上概括。

  (1)中心句:沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!

  (2)“偉大”表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面(課件出示)

  東西方友誼交流之路

  絲綢之路   東西方經(jīng)濟(jì)交流之路

  東西方文化交流之路

  六、深入讀文,把握主旨

  1、感受“友誼之路”。(學(xué)習(xí)第2段)

  (1)抽讀讀課文描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的部分,思考:兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方?

  (2)交流。

  (3)教師指點(diǎn):

  ①按事情發(fā)展順序列出提綱,

  迎候——出現(xiàn)——列隊(duì)、奏樂——問候——互贈(zèng)物品——表演魔術(shù)

  ②讀一讀,說說感受到什么(隆重、熱情)(感受彼此間友誼。)

  ③小結(jié):有感情地讀讀中國使者的話──沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!

  ④理解“沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!”

  (中國使者的這句話點(diǎn)明了全文的中心。這條路將遠(yuǎn)隔千里的中國與安息國聯(lián)系在了一起,使兩國人民友好往來,互贈(zèng)禮品,進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易與文化的交流,所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。)

  2、感受經(jīng)濟(jì)(科技)之路。(學(xué)習(xí)13段)

  (1)絲綢之路是偉大之路,除了因?yàn)檫@是一條友誼之路,還因?yàn)檫@是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路。

  (2)讀課文第13自然段。

  (3)為什么說這是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路?

  (4)交流。

  (5)有感情地朗讀。

  3、感受文化之路。

  (1)絲綢之路的偉大還體現(xiàn)在它是一條文化之路。

  (2)齊讀“我國音樂、舞蹈、繪畫,由于吸收外來文化的長處,變得更加豐富多彩,美輪美奐。”

  (3)你是怎樣理解這一句的?

  (4)小結(jié):再次有感情地再讀中國使者的話──沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路呀!

  七、學(xué)習(xí)首尾段

  1、有感情朗讀首尾段,再次感受絲綢之路的偉大。

  2、學(xué)習(xí)寫作方法

  (首尾呼應(yīng))

  八、總結(jié)升華,領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代意義

  1、作者寫這篇文章目的是什么?

  (說明絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道,還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。這是一條偉大的路。)

  2、領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代意義

  (絲綢之路對(duì)現(xiàn)代西部人的一種感召力──西部大開發(fā)。)

  九、布置作業(yè)

  1、結(jié)合課文上所講的內(nèi)容,說說“為什么絲綢之路是一條偉大的路”。

  2、搜集有關(guān)絲綢之路的故事和同學(xué)交流。

  3、練習(xí)紙部分作業(yè)。

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:@佚名

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