教材分析;

　　這是一首散文詩。全詩運用擬人的手法，抓住不同時間草坪的特點，從不同角度，對一塊草坪進行

　　描寫。

　　教學目標：

　　１、 通過學習課文，體會作者對大自然的無限熱愛，激發人們熱愛大自然，保護大自然

　　的思想感情。

　�。�、學會本課認讀生字１０個，會寫９個。

　　３、了解詩的結構，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。

　�。�、有感情的朗讀這首詩。

　　教學重點、難點：

　　了解詩的結構，了解本詩運用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一． 導入新課

　　同學們，聽說你們昨天春游了？玩的怎么樣？老師今天給你們帶來了一首非常好聽的歌（課件播放

　　《春天在哪里》），喜歡嗎？喜歡大家跟著一起唱吧。

　　春天在哪里？春天在那青翠的山林里，今天我們也來學習一首關于春天的歌，是一首詩歌——草葉

　　上的歌

　　板書課題：草葉上的歌

　　二． 學習生字

　　1. 下面我們就來讀一讀這首優美的小詩，讀的時候注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字想

　　辦法認識它，多讀幾遍。

　　2. 生字都認識了嗎？同位兩人指著課后認字表里的9個生字讀一讀，比一比，看誰讀得準，記得

　　牢。

　　3. 生字認的怎么樣了？我們一起交流一下，誰來當小老師領讀這些詞（課件出示生詞）

　　三．初讀詩歌，整體感知

　　誰想把這些詩歌讀給大家聽（指名讀）,其他同學邊聽邊想，從這首詩中你都了解到了什么？

　　板書：綠茸茸 亮晶晶 笑盈盈

　　四．品讀詩歌，讀中感悟

　�。ㄒ唬� 學習第二小節

　　1． 讓我們先一起來看一看這塊綠茸茸的草坪好嗎？哪位同學把第二小節讀

　　一讀。

　　2． 請同學們看大屏幕（課件出示第二小節），自己小聲讀一讀。

　　3． 讀了以后你有什么樣的感受？（美）你能不能把這一小節美美的讀一讀

　　呢？（指名讀）

　　4． 是啊，多美的草坪啊，難怪沉思了一冬的大森林也睜開了明亮的眼睛，

　　同學們，想象一下，大森林睜開了眼睛它都看到了什么？

　　5． 一起去看看這美麗的景色吧（課件播放FLASH動畫），誰來把這一小節讀

　　一讀（指名讀 2——3人）

　�。ǘ�） 學習3 4小節

　　1．同學們，這塊草坪不僅僅是綠茸茸的，還是亮晶晶的，笑盈盈的，有沒有信心把他們也讀好？

　　2．誰來讀？（指名讀）

　　3．你想讀那個小節（第三小節），好吧，讀吧

　　4．酣睡什么意思��？(睡的很香)

　　5．還有誰想讀第三小節？

　　6．同學們，聽了你們的朗讀，老師也想讀一讀了，好嗎？請同學們閉上眼睛邊聽邊像想，你仿佛看

　　到了什么？（教師配樂范讀第三小節）

　　7．你們都看到了什么？

　　8．亮晶晶的草坪真是映照春色的一面明鏡啊！我們一起再來讀一讀這一小節。

　　9．瞧，笑盈盈的草坪在向我們招手了，誰來讀？（2——3人）

　　10．同學們，你們喜歡笑盈盈的草坪嘛？談談理由

　　11．是啊，這片草坪簡直就是昆蟲們的樂園，大森林都笑出酒坑了。多甜啊！誰還想再來讀一讀這

　　一小節。

　�。ㄈ�） 學習第五小節

　　同學們，讓我們來獨獨詩歌的最后一小節，再來品位令人陶醉的草坪吧。

　　五．熟讀成誦

　　這么美的詩歌，想不想把他背過啊，那么就選擇你喜歡的小節背一背。（找2——3人匯報）

　　六．課后鞏固

　　咱班同學真了不起，當堂課就能把詩歌都背過了，課后把其他小節也背過，好嗎？