師：每次水面有什么變化？是水自己變多了嗎？這部分水與放入的小石子有什么關(guān)系？

　　師：你得到啟發(fā)了嗎？怎樣用比較科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證胡蘿卜和土豆哪個(gè)占的空間大？

　　師：水一定會(huì)溢出來(lái)嗎？如果沒(méi)有溢出來(lái)應(yīng)該怎樣比較？

　　師：那我們就用這種方法來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師這有兩個(gè)大小相同的燒杯，裝了同樣多的水。

　　師：請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)愿意來(lái)？（一名學(xué)生到前面來(lái)做實(shí)驗(yàn)。）

　　師：請(qǐng)你邊說(shuō)邊做，其他同學(xué)認(rèn)真觀察水面有什么變化？

　　師：你看到了什么？說(shuō)明了什么？

　　師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體不僅占有空間，而且占的空間有大有小。（板書：大小。）

　　師：物體所占空間的大小叫作物體的體積。（板書：體積。）

　　（學(xué)生齊讀。）

　　師：請(qǐng)你選一個(gè)物體，說(shuō)說(shuō)它的體積指的是什么？

　　師：他說(shuō)得準(zhǔn)確嗎？

　　師：數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)。

　　誰(shuí)搭的長(zhǎng)方體體積大？你有什么辦法知道？

　　怎樣計(jì)算小正方體的個(gè)數(shù)？

　　（2）動(dòng)手?jǐn)[

　　師：我們也來(lái)動(dòng)手?jǐn)[一擺，咱不擺小正方體。老師讓大家?guī)��?lái)了5角的硬幣，擺一個(gè)長(zhǎng)圓柱，然后同桌兩個(gè)人比較誰(shuí)擺的圓柱的體積大。說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的。

　　你用的硬幣比較多，所以你認(rèn)為你擺的圓柱體積比較大，誰(shuí)擺的圓柱比他擺的還要大？為什么你認(rèn)為你擺的比他的大？

　　師：請(qǐng)你把擺的圓柱拿到前面來(lái)，讓大家看看。再看看我用硬幣擺的圓柱，誰(shuí)擺的體積大？我只用了10枚硬幣。

　　師：同學(xué)們，你們還認(rèn)為個(gè)數(shù)多的體積就大嗎？

　　師：通過(guò)這次比較，你知道了什么？

　　師：是的，這是我們?cè)诒容^時(shí)特別要注意的一點(diǎn)，要看每個(gè)單位是否一樣，不能只靠數(shù)量進(jìn)行比較。

　　師：（把圓柱弄歪）現(xiàn)在它與剛才的圓柱體積有什么關(guān)系？

　　2、比較改變形狀后的彩泥的體積。

　　這節(jié)課老師帶來(lái)了許多好玩的東西，拿出一條彩泥，這個(gè)大家熟悉嗎？看看他是什么形狀的？

　　師：請(qǐng)你用它揉一揉，抻一抻，捏一個(gè)你喜歡的形體（球，長(zhǎng)、正方體，模具印制的……）

　　師：說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)形體的體積與剛才的多彩泥的體積那個(gè)大？為什么？