一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，下面我們就根據(jù)這個(gè)關(guān)系來(lái)完成下面的題目，有信心做好嗎？（有）

　　師：請(qǐng)看大屏幕 （師演示課件）

　　根據(jù)已知得數(shù)，直接說(shuō)出后面幾欄的積。

　　師找生讀題后說(shuō)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ （找學(xué)生說(shuō)答案）

　　師：你是怎樣快速得出結(jié)果的？

　　生：因?yàn)榈谝粋�(gè)乘數(shù)是一位小數(shù)，第二個(gè)是一位小數(shù)，積就是兩位小數(shù)。

　　師：同意嗎？（同意） 掌聲鼓勵(lì)這位同學(xué)。

　　師：我們之所以能夠快速說(shuō)出得數(shù)，那是因?yàn)槲覀冎�前知道了什么�?br />
　　生：之前知道了整數(shù)乘法的積。

　　師：同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)！那我們今天就用這個(gè)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)內(nèi)容，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。

　　二、出示情境圖，嘗試解題：

　　1、課件出示主題圖：讀圖，提出問(wèn)題

　　師：今天是智慧爺爺?shù)纳�日，圖中三個(gè)小朋友正忙著干什么？

　　生：包裝禮品盒。 （師板書(shū)課題“包裝”。）

　　師：圖中告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息？

　　生：告訴了我們包裝一個(gè)禮品盒用包裝紙0.8米，包裝一個(gè)禮品盒用彩帶2.4米， 包裝紙每米2.6元，彩帶每米0.85元。

　　師：好，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　引出：生1：買(mǎi)包裝紙需要多少元？

　　生2：買(mǎi)彩帶需要多少元？

　　生3：包裝一個(gè)禮品盒共需要多少錢(qián)？

　　師：老師把同學(xué)們說(shuō)的寫(xiě)上。

　　我們先來(lái)解決包裝紙的問(wèn)題？（課件出示問(wèn)題1）

　　2、包裝一個(gè)禮品盒用紙0.8米，每米2.6元，需要多少元？

　　師：如何列式？（0.8×2.6=）還可以怎樣列式？（師板書(shū)：2.6×0.8=）

　　師：同學(xué)們看這兩個(gè)乘數(shù)都是什么數(shù)？（生：都是小數(shù)。）

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“小數(shù)乘小數(shù)”。 師板書(shū)課題

　　師：在計(jì)算之前我們先估一估，結(jié)果大約是多少？你是怎樣估計(jì)的？

　　引出：生1：大約是2.4，因?yàn)榘�裝紙每米2.6元，用了0.8米，把2.6看作是3元。

　　生2：大約是2米

　　生3：……

　　師：“誰(shuí)估算的結(jié)果與準(zhǔn)確答案比較接近呢？好，我們用豎式計(jì)算一下，到底怎樣列豎式呢？同學(xué)們拿出你的練習(xí)本算一算吧。（師巡視指導(dǎo)并找生上臺(tái)板演。）

　　師：同桌交流各自計(jì)算的想法。

　　生1：我是直接把它看成26乘8來(lái)計(jì)算的，算出積是208，再看乘數(shù)一共有兩位小數(shù)所以積就是2.08.

　　生2：我先把小數(shù)乘法看成整數(shù)乘法，2.6擴(kuò)大10倍看成26，0.8擴(kuò)大10倍看成8，那么積就擴(kuò)大了100倍，要想使原來(lái)的積不變，208必須縮小到1/100。

　　師：你真聰明，你是怎么知道這個(gè)方法的？

　　生：看書(shū)的。

　　師：對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　師：很多同學(xué)都是把小數(shù)轉(zhuǎn)換成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的。讓我們通過(guò)課件具體的來(lái)看看。（出示課件的兩種方法的演示過(guò)程）

　　師小結(jié)：“從這里可以看出，轉(zhuǎn)換是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法，它可以把新的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換成學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決，以后我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)經(jīng)常用到。而這里的轉(zhuǎn)換過(guò)程是我們想的過(guò)程，在以后的計(jì)算當(dāng)中，不用寫(xiě)在紙上，我們只需要這樣寫(xiě)就行了。

　　師：我們已經(jīng)解決了包裝紙的問(wèn)題，接著來(lái)解決彩帶問(wèn)題。

　　3、包裝一個(gè)禮品盒用彩帶2.4米，每米0.85元，需要多少元？（課件出示題2）

　　師：誰(shuí)來(lái)列式？（2.4×0.85=）還有其它列法嗎？（0.85×2.4=）板書(shū)。

　　師：你能估算出買(mǎi)彩帶大約需要多少元錢(qián)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

　　師：來(lái)，自己驗(yàn)證一下誰(shuí)的估算結(jié)果最接近正確答案。列豎式計(jì)算：

　　生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。 找生上臺(tái)板書(shū)。

　　師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。（生說(shuō)計(jì)算方法）

　　師：計(jì)算0.85×2.4的豎式時(shí)，數(shù)位怎樣對(duì)齊？（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）

　　師：想一想0.85×2.4計(jì)算時(shí)我們把它看作什么數(shù)進(jìn)行計(jì)算？（整數(shù)）

　　師：整數(shù)乘法應(yīng)該怎樣對(duì)齊？（5和4對(duì)齊，8和2對(duì)齊），也就是數(shù)的末位對(duì)齊，所以小數(shù)乘法寫(xiě)豎式時(shí)也要求末位對(duì)齊。

　　師板書(shū)豎式，找生繼續(xù)計(jì)算。

　　0.8 5

　　× 2.4

　　師：算出的積是2040，再怎么辦？

　　生：數(shù)一數(shù)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，就從積的末尾起往左數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

　　師：這題完成了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生完善單位，答案）

　　師：小數(shù)末位有零怎么辦？

　　生：省略不寫(xiě)，寫(xiě)成2.04。 師板書(shū)得數(shù)、單位和答。

　　師：通過(guò)這幾道題，你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)乘小數(shù)如何利用豎式計(jì)算嗎？

　　（小組內(nèi)討論一下再匯報(bào)交流）

　　引出：生1：小數(shù)乘小數(shù)，數(shù)位末位對(duì)齊。

　　生2：按整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

　　生3：乘數(shù)共有幾位小數(shù)積就有幾位小數(shù)。

　　（師演示課件）找生讀。

　　1.計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

　　2.再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的末位起向左數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

　　師：第二點(diǎn)大家一定要特別注意，下面這兩道題已經(jīng)按照整數(shù)乘法算出積了，但是沒(méi)有點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們幫忙點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)好嗎。（好）

　　三、鞏固拓展練習(xí)：

　　1、給下面各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

　　1 .3 6 　　0 . 7 8

　　× 0.8 × 　　0 . 0 4

　　1 0 8 8 　　3 1 2

　　師生共同交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一題小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)在哪里？為什么？

　　2、不計(jì)算，比較數(shù)的大小

　　3.14×1.5○3.14×0.55

　　2.43×1.1○2.43

　　3、蒙古牛的身高是1.2米，體重0.33噸。草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍，體重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、體重各是多少？

　　四、全課總結(jié)，暢談收獲