教學目標：

　　1、探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。

　　2、能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。

　　3、結合具體情境，發展提出問題、解決問題的能力。

　　4、對學生進行保護環境、愛護大自然等方面的教育。

　　教學重點：

　　三位數加法的計算方法

　　教學難點：

　　探索計算方法，提高計算的正確率。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：同學們，用過電池嗎？什么時候用到電池呢？

　�。▽W生自由說）

　　師：對呀，電池在生活中的用處很大，可是用過后的廢電池卻有很大的危害。

　�。ㄕn件出示）

　　看看以下這段文字：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染600立方米的水，這些水相當于一個人一生的飲水量。

　�。ń處熤v解）

　　師：看了這段文字你有什么想法呢？

　�。▽W生自由發表想法）

　　揭示課題：對，為保護環境，我們應該集中回收廢電池，不隨便丟棄。這節數學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習新的數學知識。

　�。ò鍟�：回收廢電池）

　　二、自主探索，解決問題。

　　1、（1）師：同學們，希望小學從本學期開展了回收廢電池的環�；顒�。這是二年級各班回收廢電池的情況。

　　（課件出示統計表）

　�。�2）觀察統計表，你可以提出哪些數學問題呢？

　�。ㄖ该�說）

　�。�3） 從學生提出的問題中選出三個問題。“一班和二班一共回收多少節” “一班和三班一共回收多少節”和“二班和三班一共回收多少節”。

　　師：本節課我們重點研究加法的有關問題。

　　2、算一算。

　�。ㄌ剿魅�位數加法的計算方法。）

　　（1）解決“一班和二班一共回收多少節”

　　列出算式，教師板書：102+87=

　　看算式，試著估算它們的和大約是多少。（課件出示估算過程，指名說說估算的方法）

　　師：那么到底你們估算得對不對呢？我們就來算一算。（學生先獨立思考，再小組交流）

　　指名匯報算法。(課件演示撥數，引導學生說出各種的計算方法)