教材分析：

　　本課教材是北師大版一年級下冊第五單元第三部分的內(nèi)容。這課的主要內(nèi)容是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。本課教材之前已經(jīng)安排了20 以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)不退位的減法。本課教材之后緊接著安排了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。本課教材安排還要繼續(xù)培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學中要用到20以內(nèi)退位減法的知識，還要用到利用擺小棒、撥計數(shù)器的方法計算，學生在解決問題時要用到已有知識和能力。從本課教材的安排上看，情境貼近學生的生活實際，教學時可以直接利用，練習題的形式，數(shù)量，層次都比較合適，適合第一課時的需要。但是為了及時了解學生對列豎式計算掌握的情況，在教學完列豎式的方法后補充4道題學生練習。本課要用到的素材和器材分別有學生用的計數(shù)器、小棒（捆成10根一捆），教師用的計數(shù)器、小棒、課件。

　　學情分析：

　　本班學生會計算20以內(nèi)的退位減法，基本上會看題后馬上說出答案。學生還會列豎式計算100 以內(nèi)不退位的減法。學生在遇到不會計算的題目時會想到用擺小棒、撥計數(shù)器的方法，還會想到把數(shù)字進行分解后變成以前學過的形式口算。學生也會想到用列豎式的方法。學生具有一定提出問題和解決問題的能力，學生還有一定的探索、觀察、發(fā)現(xiàn)、概括、和語言組織表達、合作交流能力。他們也能按老師的要求準備好學具，并且具有一定的動手操作能力。

　　教學重難點：

　　本課教學的重點是學生在獨立思考、動手操作、合作交流中探索出兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。學會用口算和列豎式的方法計算。發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力。教學的難點是理解算理，正確計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

　　教法和學法：

　　在本課的教學中，教師注重鼓勵學生獨立思考、動手操作、合作交流。利用計數(shù)器、小棒等直觀模型理解算理，突破難點。在討論交流的基礎(chǔ)上教師還要對知識點進行小結(jié)，難點進行指導。練習要及時反饋，學習有困難的學生教師要給予幫助。鼓勵學生提出問題，練習學生獨立完成后教師給予指導．教師要恰當?shù)陌l(fā)揮主導作用，給予學生適時、適當和適量的引導．

　　教學目標：

　　1、使學生在具體的情境中探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法。并能正確進行計算。

　　2、體會算法的多樣化，能用口算和列豎式計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。

　　3、發(fā)展學生解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)學生獨立思考、動手操作、合作交流、探索發(fā)現(xiàn)的意識和能力。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，作好鋪墊

　　口算：20以內(nèi)退位減法的題目。（出示卡片，指名回答）

　　評析：復習20以內(nèi)的退位減法為教學兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法作好了鋪墊。

　　二、自主探究新知

　　1、出示情境圖和統(tǒng)計表。（多媒體出示情境圖，統(tǒng)計表用紙寫好貼在黑板上）

　　師：今天淘氣和笑笑來到了圖書館借書。他們看到了一張統(tǒng)計表，你從表上發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學信息。

　　生：我發(fā)現(xiàn)了……。

　　師：根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出什么數(shù)學問題？（同桌說一說）

　　生：匯報想到的數(shù)學問題。

　　師：同學們提出了這么多的數(shù)學問題，我們先一起解決某某同學提出的“兒童畫報還剩幾本？”這個問題。（板書出問題）

　　師：請同學們列出一個算式解決這個問題。

　　生：獨立寫出算式。

　　師：誰來說一說怎樣列式。（指名說）

　　生：33-7

　　師：33-7的得數(shù)誰知道？（學生有可能會，也可能不會的兩種可能。）如果會，教師就說：這個得數(shù)對嗎？你們能想到什么方法驗證這個得數(shù)正確呢？（同桌討論一下）。如果學生說不出來的話，教師就說：請同桌討論我們可以用什么方法計算。

　　2、反饋算法。

　　師：看來你們都找到了計算的方法，誰來說一說怎樣算。

　　生1：用擺小棒的方法。

　　師；介紹一下方法。（學生說時教師用課件演示擺小棒的過程，并且要求學生跟著操作）。

　　生1：擺出33根，擺的時候先要拿10根一捆的擺三捆，再擺單獨的三根。發(fā)現(xiàn)從33根中拿走7根，單獨的3根不夠，我們就想到拿一捆把它拆開，再與3根和起來就是13根。從13 里面拿走7根還剩6根，再與2捆和起來就剩下26根。所以33-7=26。