摘要：

　　隨著中國越來越多的走進國際社會，英語的重要性也受到了越來越多的人的重視。因此，現(xiàn)代教育也越來越多的重視英語教學。小學階段是學生打基礎的階段，在這一時期，教師要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，引導學生進一步了解英語學習，為學生日后的英語學習打下基礎。而語言的學習離不開閱讀，閱讀能夠幫助學生更加快速的掌握知識，同時還能夠有效的提升學生對知識的掌握質(zhì)量。現(xiàn)代小學英語教學過程中教師不僅要引導學生做好課內(nèi)閱讀，同時教師還需要重視課外閱讀，通過課外閱讀進一步促進學生的能力的發(fā)展。但是當前小學英語教學的課外閱讀教學因為各種因素的影響，其質(zhì)量還有待得到進一步的提升。小學英語教師要找出課外閱讀教學中存在的問題，并且找出問題產(chǎn)生的根源，這樣才能夠真正的解決好這些問題。

　　關(guān)鍵詞：

　　小學英語；課外閱讀；問題與建議

　　當前小學英語課外閱讀教學的質(zhì)量還有待得到進一步的提升。這主要是因為就目前的情況來看，小學英語教學并沒有真正的發(fā)揮好課外閱讀教學的價值。受到傳統(tǒng)的教學思想的影響，以及教學在教學的過程中選擇了不恰當?shù)慕虒W方式，現(xiàn)代小學英語教學中的閱讀教學的質(zhì)量出現(xiàn)了一些問題。這些問題的存在對于學生的英語素養(yǎng)的提升和綜合素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的消極的影響。在這樣的情況下，教師要及時的找到問題產(chǎn)生的根源，找到解決問題的最合適的辦法，在實際運用的過程中教師還需要結(jié)合實際教學情況進行調(diào)整和改善，這樣才能夠真正的做好閱讀教學的相關(guān)工作。

　　1當前小學英語課外閱讀教學有待提升的地方

　　1.1課外閱讀教學的地位有待提升

　　就目前的課外閱讀教學的實際情況來看，課外閱讀教學的地位還有待得到進一步的提升。當前教師和學校的相關(guān)領(lǐng)導對于課外閱讀教學的重要性還沒有真正的深刻的認識，因此在實際教學的過程中，教師的課外閱讀教學工作的開展就會有比較大的阻力。舉個例子來講，教師更加愿意學生將學習的時間用在課本知識的學習上，這更加能夠保證學生的英語閱讀能力的提升。而小學生的年齡比較小，在小學階段學生還不能夠完全依靠自己進行學習，在這樣的情況下，教師對學生的引導方向基本決定了學生的學習方向。而很多教師不愿意花時間引導學生進行課外閱讀，因此課外閱讀教學的質(zhì)量就必然會出現(xiàn)問題。

　　1.2教師的教學方法有待提升

　　不少教師認為課外閱讀教學不重要，因此在教學的過程中教師并沒有真正的重視閱讀教學，而在選擇教學方法的時候，教師也沒有進行仔細的選擇和斟酌，而是比較隨意的給學生布置任務，讓學生自己去閱讀。此外，教師也沒有就閱讀的內(nèi)容布置引導性的問題，這樣一來缺乏足夠自學能力的小學生在學習的時候必然會遇到比較多的問題。這對于學生的閱讀能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生巨大的消極的影響。

　　2提升小學英語課外閱讀教學質(zhì)量的一些建議

　　2.1重視課外閱讀教學

　　為了真正的做好小學英語課外閱讀教學的相關(guān)工作，首先應該幫助教師、學校還有學生真正的重視課外閱讀教學。只有當教師和學校真正的重視課外閱讀教學以后，學生才能夠真正的重視閱讀教學。畢竟在小學階段學生的自我管理能力是比較差的，學生的學習依靠教師的引導和幫助。在學習的過程中，教師應該明確的認識到，教師對于學生的學習的支配作用。實際教學的過程中教師要讓學生積極的進行思考和總結(jié)，讓學生感受到在學習的過程中自己的能力的提升。而為了真正的體現(xiàn)課外閱讀教學的重要性，學校可以有計劃的組織一些活動，通過活動讓教師和學生真正的投入精力到課外閱讀中去。舉個例子來講，學�？梢越M織學生進行以課外閱讀為主題的相關(guān)的比賽，通過比賽激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣。此外，學校還可以要求教師展開相關(guān)的主題班會，或者進行相關(guān)的主題活動。通過這種方式讓學生真正的認識到課外閱讀的重要性。而且在教學的過程中，教師還需要注意，當教學出現(xiàn)問題的時候，教師應該及時的采取靈活的方式解決這些問題。

　　2.2豐富學生的課外閱讀內(nèi)容

　　課外閱讀教學的開展需要大量的資源作為支持。只有這樣才能夠真正的開展好高質(zhì)量的閱讀教學工作。為了實現(xiàn)這一目標，教師應該有意識的搜集相關(guān)的資料，針對學生的發(fā)展情況和興趣選擇不同的閱讀內(nèi)容讓學生進行選擇，這能夠更好的激發(fā)學生的閱讀興趣，同時還能夠有效的提升學生的閱讀質(zhì)量。這對于閱讀教學內(nèi)容的提升能夠起到真正的幫助作用。

　　2.3給學生專業(yè)的指導

　　在教學的過程中，教師還需要注意給學生專業(yè)的指導。學生的學習能力比較差，因此教師要給學生科學的指導意見，引導學生進行學習，在學生遇到問題的時候及時的給學生提供科學的參考意見。小學英語課外閱讀教學對于學生的英語素養(yǎng)的提升具有極其重要的影響，教師要通過科學的教學方法促進學生閱讀質(zhì)量的提升。這樣學生的英語素養(yǎng)和綜合素質(zhì)才能夠得到真正的提升，這也是素質(zhì)教育的大背景下，小學英語教學應該做到的。只有這樣才能夠真正滿足現(xiàn)代教育的要求。

　　作者：嵇玲玲 單位：江蘇省高郵市開發(fā)區(qū)樹人小學

　　參考文獻：

　　[1]王英.淺談小學英語課外閱讀面臨的問題與優(yōu)化對策[J].教育教學論壇，2013，21：105-106.

　　[2]劉春霞.小學英語課外閱讀面臨的問題與優(yōu)化對策[J].新課程（下），2014，02：8