如：我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平，改變“小紅帽”的故事講給學(xué)生聽(tīng)。Long time ago， there was a little girl. Her name was Little Red RidingHood. One day， her grandma was ill. Little RedRiding Hood went to visit her. On the way， she met a wolf...然后提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答，最后請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的理解，復(fù)述故事，看哪組復(fù)述的最完整、最生動(dòng)。這種聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)訓(xùn)練了學(xué)生抓住關(guān)鍵信息和整合知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力水平的提升。

　　三、滲透聽(tīng)力技巧

　　培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的，這需要一個(gè)長(zhǎng)期而堅(jiān)持的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握一些聽(tīng)力技巧是必不可少的，尤其是面對(duì)考試。那么都有哪些聽(tīng)力技巧呢？我在課堂教學(xué)中最常滲透給學(xué)生的聽(tīng)力技巧有：

　　1.提前閱讀

　　在進(jìn)行聽(tīng)力考試的時(shí)候，學(xué)生要面對(duì)巨大的時(shí)間壓力！因?yàn)闊o(wú)論聽(tīng)懂還是聽(tīng)不懂，難還是簡(jiǎn)單，學(xué)生都只有同樣的時(shí)間！只有一次機(jī)會(huì)！所以提前閱讀尤為關(guān)鍵。在聽(tīng)每個(gè)問(wèn)題之前，先抓緊時(shí)間閱讀四個(gè)選擇答案。聽(tīng)到第一個(gè)問(wèn)題后，就迅速選擇答案，然后以最快的速度標(biāo)記答案。這時(shí)學(xué)生就可以用剩余的或節(jié)省出來(lái)的時(shí)間去閱讀下一個(gè)問(wèn)題的選擇答案。這樣堅(jiān)持去做，就能訓(xùn)練學(xué)生有針對(duì)性地解決問(wèn)題和快速抓住關(guān)鍵信息的能力。

　　2.泛聽(tīng)和精聽(tīng)相結(jié)合

　　在聽(tīng)力訓(xùn)練中，既要能準(zhǔn)確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的信息，又要兼顧把握大意，這就必須將精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)。在精聽(tīng)時(shí)，要首先熟悉聽(tīng)力材料中的生詞，對(duì)難句可以反復(fù)聽(tīng)，精聽(tīng)遍數(shù)不限，直到完全聽(tīng)懂為止；而泛聽(tīng)則首先著眼于量大，只求掌握大意，不必了解每個(gè)細(xì)節(jié)， 一般不要超過(guò)三遍否則就失去了泛聽(tīng)的意義。這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。在考試中，學(xué)生在做最后一道大題時(shí)就可以采用精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合的方法。對(duì)于題目中出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)的去精聽(tīng)而其它就可以泛聽(tīng)。

　　3.猜測(cè)話題

　　在面對(duì)面的談話中，你是可以依據(jù)很多東西來(lái)幫助理解對(duì)方的談話內(nèi)容。如：面部表情、手勢(shì)和你所了解的對(duì)方的情況等。在做題中學(xué)生不能依靠這些信息，但是卻可以通過(guò)話題進(jìn)行推測(cè)。如果學(xué)生一下子找不到正確的答案，就用猜測(cè)的方式，結(jié)合上下文及這個(gè)話題會(huì)談及的內(nèi)容選出答案。

　　總之， 要想提高小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力技能需要做到循序漸進(jìn)、持之以恒。在訓(xùn)練的過(guò)程中要為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的聽(tīng)力氛圍， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用恰當(dāng)?shù)穆?tīng)力技巧，當(dāng)學(xué)生的訓(xùn)練達(dá)到一定的程度，學(xué)生的聽(tīng)力水平必定會(huì)有一個(gè)顯著的提高。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，2011年版，北京師范大學(xué)出版社.

　　[2]皮亞杰《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》1982年出版，傅統(tǒng)先譯文化教育出版社.