摘要：自從我校遠(yuǎn)程教育教室開(kāi)放以來(lái),給老師和學(xué)生都帶來(lái)了機(jī)遇,老師能充分利用豐富的遠(yuǎn)程教育資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)通過(guò)圖、文、音、像等信息，形象、具體地傳授知識(shí)和表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并大大擴(kuò)展時(shí)空范圍,有利于學(xué)生接受并將其上升理性認(rèn)識(shí)，教學(xué)效果大為提高。

　　關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育資源有效應(yīng)用數(shù)學(xué)課堂

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了積極的條件，真正為農(nóng)村學(xué)校教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新的教與學(xué)的平臺(tái)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何有效地應(yīng)運(yùn)遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去呢？我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面入手。

　　一、運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

　　俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。怎樣在新舊知識(shí)之間架起一座橋梁，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘發(fā)思維，使他們想學(xué)、愿學(xué)。在教學(xué)中，我采用“故事激趣”、“以景激趣”、“以樂(lè)激趣”、“以圖激趣”等方法，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使他們自覺(jué)地積極地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

　　如教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《納稅與利率》時(shí)，我攝錄了一位叔叔到銀行取錢(qián)（定期）的全過(guò)程，并把攝錄的過(guò)程輸入電腦里。在上課開(kāi)始時(shí)，我就把這個(gè)過(guò)程播放給學(xué)生看，學(xué)生的視角此時(shí)充分得到刺激，個(gè)個(gè)認(rèn)真觀察，興趣盎然，情緒高漲。學(xué)生看后，我再引導(dǎo)學(xué)生思考：銀行為什么會(huì)多付給叔叔一些錢(qián)？這多出的錢(qián)叫什么？這時(shí)，學(xué)生的求知欲望空前高漲，都想知道其中的奧秘。這樣的情景設(shè)計(jì)，既激趣又設(shè)疑，強(qiáng)烈地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探求新知的意愿，從而把注意力和思維都凝聚到了新知上。

　　二、運(yùn)用電教媒體，呈現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

　　作為一名教師重在授之以“漁”，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握知識(shí)的形成過(guò)程。采用電教手段，化靜為動(dòng)，將教學(xué)中所涉及的事物、形象、過(guò)程等全部?jī)?nèi)容再現(xiàn)于課堂，可使學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容，獲取新知識(shí)。例如：在教學(xué)“三角形面積”一課時(shí)，可以利用多媒體顯示知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，即利用計(jì)算機(jī)課件的鮮艷的色彩，旋轉(zhuǎn)的畫(huà)面，直觀形象地把兩個(gè)完全一樣的三角形通過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移等一系列動(dòng)感的畫(huà)面拼成一個(gè)平行四邊形或長(zhǎng)方形，通過(guò)圖畫(huà)生動(dòng)逼真地顯示出圖形的剪拼、旋轉(zhuǎn)、平移的過(guò)程，同時(shí)配以動(dòng)聽(tīng)的聲音，這樣既有利于學(xué)生多方位、多角度的觀察，又有利于學(xué)生理解三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。這里無(wú)需教師用較多的語(yǔ)言來(lái)表述，學(xué)生就自然悟出了三角形面積公式中“除以2”的道理，順利地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的轉(zhuǎn)化、遷移。強(qiáng)化了新知，突出了重點(diǎn)。