教學(xué)目標(biāo)：

　　1、基本能聽懂會說：“Hello, Hi, Goodbye, bye- bye”

　　2、學(xué)會運(yùn)用句型“I’m…”進(jìn)行自我介紹。

　　3、初步感知本冊書中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生使用I’m …句型進(jìn)行自我介紹。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、要求學(xué)生注意I’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。

　　2、強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　單詞卡片、頭像圖片及姓名卡片、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、Warmer

　　1、 Listen and sing the ABC song .

　　2、 Say the letters one by one.

　　二、New lesson

　　1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.

　　（教師帶上不同的頭飾，跟學(xué)生打招呼）

　　Hello, I’m Daming.

　　Hello, I’m Lingling.

　　Hello, I’m Sam.

　　Hello, I’m Amy.

　�。ń處熯\(yùn)用肢體語言及聲音變化讓學(xué)生明白意思，并著重強(qiáng)調(diào)Sam和Amy的發(fā)音。）

　　2、Practice

　　教師將句型：Hello, I’m __________.寫在黑板上，教學(xué)發(fā)音，著重強(qiáng)調(diào)I’m的發(fā)音。然后讓學(xué)生仿照句型作自我介紹。教師及時給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性。

　　3、Text

　　告訴學(xué)生：開學(xué)的第一天我們的四個小朋友在校門口相遇了，讓我們一起去看一看他們是如何相識的吧。

　　Listen and point, then answer the questions:

　　When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?

　　When they went home, what did they say?

　�。ㄓ脻h語翻譯一遍）

　�。◤�(qiáng)調(diào)讀書方法--指讀，要求作到“眼到，手到，口到，心 到”，體會其英語句意。）

　　Ask several students to answer the two questions, and teach:

　　Hi （介紹和Hello的聯(lián)系與區(qū)別）

　　Goodbye/Bye-bye

　　板書并針對兩詞進(jìn)行分組和個別操練，以矯正發(fā)音。

　　Listen point and say for three times

　　Read in pairs, then ask some pairs to act it out.

　　三、Practice

　　Part 3. Ask students to say “Hello” say “Goodbye” to their partner.

　　Then ask some pairs to act.

　　四、Summary

　　1、 Meet the four friends again, revise their names.

　　2、 Point the important sentences and lead to read again.

　　五、Homework

　　1、 Read the words and remember their Chinese meaning.

　　2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it.

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Hello, I’m________. ------ Hi, _______.

　　Goodbye,_______.------ Bye-bye______.