一、 說教材

　　1、教學內(nèi)容與分析

　　我說課的內(nèi)容是人教版《小學英語》三年級上冊Unit 5 “Let’s eat”B 部分的第一課時，包括“Let’s talk”“Let’s play”。這一課時是在A部分學習“I like… Have some …”的基礎上，學習詢問自己是否能得到想要的東西的表達法“Can I have…?”另外，學生們還需要學習當別人對你說“Thank you”時，你的回答“You’re welcome.”

　　2、教學目標

　　① 知識目標：

　　A、 能聽懂、會說“Can I have…?”并能詢問自己是否能得到想要的東西，會說“You’re welcome.”。

　　B、 初步聽、說“milk Coke juice water coffee tea”這六種有關于飲料類的單詞。

　　C、 在游戲活動中，能把新學的知識和已學的知識聯(lián)系起來。

　　② 情感目標

　　A、 讓學生在實際情景中學會運用語言，感到學習英語是有用的，產(chǎn)生成就感，從而能更好地提高學習英語的興趣。

　　B、 在學習活動中積極，好動，充滿好奇，樂于嘗試。

　　3、教學重、難點

　　重點：

　　① 能用“Can I have…?”來詢問自己想要得到的東西

　　② 能初步聽、說“milk Coke juice water coffee tea”這六種有關于飲料類的單詞。

　　難點：

　　能準確聽、說“milk Coke juice water coffee tea”這六種有關于飲料類的單詞，并能在實際情景交流中適當而靈活運用。

　　4、說教學準備

　　主要以現(xiàn)代化電教手段----多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高教學效果。

　　二、 說學情

　　1、學習需要分析

　　小學三年級學生具有好奇、好動、喜歡游戲，樂于參與和表演，對英語學習興趣濃的特點，但這些并不能持久，因此，要創(chuàng)設一定的情景，讓學生在情境中學習，多種教學手段交替使用，盡量利用實物、圖片以及課件等直觀教具進行教學，使學生始終處于新鮮，求知欲旺盛，學習情緒高漲的氛圍中。

　　2、學習水平分析

　　在學習本課之前，學生已經(jīng)具備下列語言知識和技能：能夠聽、說、認讀一些食物類的詞匯，并能用“I like…”表示自己對某種食物的喜好以及用“Have some…”來給別人提供食物。

　　三、說教法

　　根據(jù)教學內(nèi)容的特點，為了完成以上教學目標，更好地突出重點，突破難點，按照學生的認識規(guī)律，我采用復習舊知自然過渡，直觀演示，愉快教學相結(jié)合的方法，層層遞進，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們的學習積極性，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學好它的志趣。

　　鑒于本課的特點及學生現(xiàn)有的水平，我準備從聽、看、讀、說等方面逐步引導學生，發(fā)展學生的語言思維和運用能力。同時，多表揚，勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在學習上均有所提高。