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北師大版四年級數學上《國土面積》說課稿

2016-12-07 19:21:41     下載試卷     標簽:北師大版 數學說課稿

  教學目標:

  1.體會較大數據的實際意義,能比較數的大小。

  2.在描述數據的過程中,體會將某些數據單位改寫的必要性,能用萬、億為單位表示大數。

  3.培養同學們分析問題、解決問題的能力。

  教學重點:

  體會某些數據改寫單位的必要性

  教學難點:

  掌握大數的讀、寫,能用萬、億為單位表示大數

  教學過程:

  一、創設情境,解決問題。

  1.學生交流在生活中收集到的大數。

  教學時可以從媒體中收集一組改寫的實例,讓學生比較、討論同樣的數據為什么要用不同的方法表示?以讓學生體驗到數據改寫的必要性,體會數據單位的改寫是為了數據記錄的方便。

  2.出示一幅中國地圖,并逐步引出一些各省市國土的面積,讓學生讀一讀。

  (1)如果要記錄方便,這些數據可以怎樣進行改寫?

  (2)可能學生會改寫成以“百”、“千”、或“萬”作單位,只要學生能改寫得正確,教師都應充分地肯定。

  (3)將一些改寫成以“萬”作單位的數據放在一起,讓學生觀察這些數據改寫中的基本特點,從中發現改寫的基本方法。

  3.對改寫成以“億”作單位的數,也可以讓學生自己在改寫中逐步發現改寫的方法。

  二、實踐練習。

  第10頁“練一練”中第1題,數據單位的改寫是實際生活中記錄方便的需要,可以多選擇一些實際生活中的實例,而不要將數據單位的改寫成為單純的為改寫而改寫的局面。

  練習本題時,先請學生說一說我國西部各省市的情況以及它們的地理位置,然后出示具體的各地區土地面積,在學生讀一讀的基礎上再請學生改寫成以“萬”作單位。收集一些西部地區的其他信息,以供學生間互相進行改寫。

  第2題,在練習“海洋資源”時,先讓學生了解一些海洋的知識,特別是我國海洋的區域等。接著出示有關的數據,讓學生讀一讀。然后討論這些數據如何進行改寫?在此基礎上,學生會體會到這些數據改寫成以“億”作單位比較方便。

來源:網絡資源

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