教材內容：

　　這部分的內容是在學生已經掌握了個級的所有計數單位的基礎上進一步學習的高一級數的讀法，教材在原有的基礎上進一步拓展數級的學習，讓學生明白生活中較大的數用個級來計數是不能滿足的，從而理解學習億以內數的必要性。

　　教學目標：

　　本課的教學目標是讓學生懂得如何正確讀億以內數的讀法，并且弄清楚中間有0和未尾有0的數的讀法。為學習億以內數的寫法和億以內數的加減法打下基礎。

　　教學重點：

　　本課的教學重點主要是引導學生正確讀億以內較大的數，特別要注意糾正學生在讀中間有0和未尾有0的數時所出現的錯誤。

　　教學難點：

　　本課的教學法難點主要表現在各數級中間或未尾有0的數的讀法。必須讓學生明白哪些情況下讀0，哪些情況下不讀0。

　　教學教法：

　　1、本課的教學方法主要采用觀察法和發現法，讓學生從觀察中發現數的讀法原則。

　　2、本課在提問方式上，應多用啟發式提問，首先讓學生質疑，然后讓學生經過自身的經驗尋找解決的方法。

　　教學學法：

　　我認為本課的學法，應該是以自主探究式學習方法為主，學生通過觀察以及總結來解決問題。

　　教學過程：

　　根據本課的教學重難點，教學目標，以及本課的教學內容步步逼進的特點，我認為本課教學應按以下幾個步驟進行。

　　一、復習舊知，先立后破。

　　在這一環節中先以復習舊知為基礎，喚起學生對個級（千位、百位、十位、個位）的印象。

　　二、設置問題，巧妙導入。

　　為了激起學生的學習興趣，讓學生課前調查2000年和2010年山西省、興縣人口分別是多少，從而引出課題（人口普查——萬以上數的讀寫）。

　　三、通過觀察，找出規律

　　通過獨立解決給定數的讀法，由一般數到特殊數（中間有“0”）的讀法探究讀數的方法。學生在嘗試的過程中遇到困難先小組解決，然后組內匯報，最后集體找出錯誤并改正！

　　通過發現錯誤，找出錯誤，最后引導學生總結出億以內數讀數的方法。

　　（讀數時，先分級，再從高位讀起，億、萬級按照個級的讀法讀，再在后面加“億”或“萬”字。不管每級未尾有幾個0，都不讀，其它數位有一個0或連續幾個0，都只讀一個“零”。）

　　四、加深理解，巧設習題

　　適量完課后的習題，以加深理解，鞏固新知。