教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書P4—5頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，結(jié)合具體情境，使學(xué)生感知乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，初步形成從數(shù)學(xué)角度觀察周圍事物的意識(shí)。

　　2，通過合作學(xué)習(xí)，探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

　　3，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，培養(yǎng)其抽象概括以及合理類推能力。掌握合理的口算方法，提高計(jì)算能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理算法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小棒等。

　　教學(xué)過程：

　　一、鋪墊孕伏

　　1、口算

　　30×2　　 20×3 　　400×3 　　100×7　　 20×4

　　700×4　　 8×50 　　3×800　　 70×8 　　90×5

　　2、口答

　　35里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。

　　15里面有（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十。

　　12里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　多媒體課件出示教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生先觀察這幅圖

　　三、探索口算方法

　　1、 解決問題：買3個(gè)泳圈需要多少錢？

　　（1），列式計(jì)算，小組交流。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出乘法算式：12×3

　　然后要求學(xué)生嘗試計(jì)算，再在小組里交流自己的口算方法。

　　（2），全班交流算法。

　　教師組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生可能會(huì)出以下口算方法

　　12×3=12+12+12=36 （3個(gè)12相加）

　　12×3=10×3+2×3=36

　　12×3可以把12看成4×3，所以可以這樣算：12×3=4×（ 3×3 ）=36

　　也可以把12看成6×2，12×3=6×（ 2×3 ）=36

　　2、 解決問題：買3個(gè)球需要多少錢？

　　要求每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、回報(bào)。

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

　　四、應(yīng)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。

　　組織學(xué)生練習(xí)并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　完成練一練

　　第1題：學(xué)生完成后，選幾題了兩個(gè)學(xué)生說說是怎樣口算的。

　　第2題：先讓學(xué)生獨(dú)立解決第（1）、（2）兩個(gè)問題。對(duì)于第（2）個(gè)問題，可以先讓學(xué)生同桌討論，最后全班匯報(bào)交流，鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的思考問題的方法。

　　第 3題：先讓學(xué)生看圖理解圖意，并獨(dú)立解決問題，再讓學(xué)生在小組里面交流，充分地發(fā)表意見，然后全班交流。

　　第 4題：先讓學(xué)生獨(dú)立填表再反饋交流。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　五、總結(jié)提高。

　　今天，你學(xué)到了什么？你是怎樣學(xué)的？