教學目標：

　　1、使學生聯(lián)系生活經(jīng)驗理解大小、多少的含義?體會比較的一般方法。

　　2、初步學會比較物體的大小。多少。

　　教學重點：

　　會比較大小、多少?掌握方法?積累經(jīng)驗

　　教學難點：

　　理解體會大小、多少是相對的

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　課件演示?過生日的場景

　　今天，我們一起去參加淘氣媽媽的生日宴會，看看她的生日怎么過，餐桌上都有什么？

　　學生看圖說出餐桌上擺放的物品。

　　設疑激趣?

　　生日宴會不可缺的是什么啊？（蛋糕）?

　　二、互動新授

　　1、比較大小（板書?比大小）?

　　如果把蛋糕切成這樣，說一說，你覺得怎樣分配比較合理？

　　（引導學生觀察比較蛋糕的大小）?

　　課件出示蛋糕的大小圖，得出③號最大，①號最小。

　　西瓜切成這樣你們也能比較它的大小嗎？得出結果：①號最大，③號最小。

　　2、比較多少（板書：比多少）? ?

　　（1）下圖是為淘氣一家三口分配好的飲料，觀察杯子的大小。

　　思考：哪個杯子裝的飲料最多，并打“√”。最少的又是哪杯，畫“○”。 ?

　　（2）學生觀察，舉手發(fā)言

　　（第二杯裝的最多，第三杯裝的最少。因為它們的杯子一樣高，但是?第二杯的杯子最粗，所以裝的最多，第三個杯子最細，裝的最少）

　　（3）比較兩個不同形狀的瓶子，哪個裝的多？

　　這兩個飲料瓶子高矮形狀都不一樣，用眼睛不能準確的判斷出多少，你能想出一個科學合理的方法嗎？

　　請學生看書本和思考，再回答

　　根據(jù)學生的回答引導學生用不同的方法比較出兩瓶飲料的多少。（1、各倒在空杯里。2、首先把其中一瓶倒空，再把另一瓶飲料倒進空瓶……）

　　三、鞏固拓展

　　1、完成教材“練一練”的題目。學生認真觀察，獨立完成。

　　2、請學生說出1、2題的答案。

　　3、 練一練第3題，說一說你是怎么想的，引導學生發(fā)現(xiàn)根據(jù)倒出的多少來判斷兩個瓶子誰裝的多。

　　4、第4.5題讓學生結合生活實際，并說說自己是怎么想的。

　　四、課堂小結

　　這節(jié)課我們比較了蛋糕、西瓜、杯子和瓶子等物體來感知大小與多少。課堂氣氛活躍，學生從中獲益良多。

　　板書設計：

　　過生日 比大小

　　比多少