教材分析：

　　《制作作息時間表》是山東省小學信息技術教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第四課教學內容，繪制表格是利用計算機進行文字處理的一項重要內容，本課以“制作作息時間表”為任務，從創建表格到修改表格，使學生學會對表格進行簡單的編輯操作。

　　教學目標：

　　讓學生了解簡單表格的繪制方法；了解表格的基本構成及各部分的名稱；學會按照要求創建空白表格，并在表格中輸入內容；能夠對表格進行簡單的調整。

　　教學重點：

　　表格的創建及表格中文字的編輯和表格的調整為本課的教學重點。

　　教學準備：

　　各種表格范例。

　　教學方法：

　　任務驅動和范例對比組織教學。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，老師剛剛接到一個任務，想請大家幫忙來完成，你們愿意嗎？這個任務就是“制作作息時間表”。（板書：課題）

　　二、新授

　　（出示范例1）表格是由哪幾部分組成的？我們把表格中的每個小格稱為什么？

　　我們對表格已有初步了解，現在我們就來創建一張空白表格。

　　1、 創建表格。

　　請同學們參照課本21頁，繪制一張由12行3列組成的空白表格。

　　指生到前面邊講解邊操作。

　　指生總結操作步驟

　　① 單擊工具欄中“插入表格”按鈕，按住鼠標左鍵拖動，完成操作。

　　② 也可以通過菜單欄中“表格”—“插入”—“表格”來完成此操作。

　　（教師表揚鼓勵）

　　表格創建了，怎樣編輯表格中的文字呢？

　　2、 在表格中輸入文字。（學生自學）

　　請同學們參加照課本22頁編輯表格內容，完成練習，比比哪組速度快。（小組合作，交流）

　　指生回答，你是怎樣在表格中輸入文字的？可不可以通過其他方法來實現光標的移動？

　　利用鍵盤上的光標控制鍵→←↑↓或者Tab鍵，也可以將光標從一個單元格移動到另一個單元格。

　　（教師及時表揚，給予肯定）

　　（出示范例2）怎樣將你作息時間表格中的內容設置成這樣？

　　3、 設置表格中的文字格式。

　　誰能大膽到前面來操作給同學們看，你是怎樣想的？

　　生演示，講解；師總結操作步驟

　　①選單元格；②在表格中單擊右鍵，出現快捷菜單，選中“單元格對齊方式”；③單擊“中部居中”按鈕。

　　表格中文字的字體設置方法與已經學過的普通文字的字體設置方法相同。

　　請同學們快點完成自己的操作吧。

　　4、（出示范例3）改變表格的大小、列寬和行高。

　　師演示，學生跟著操作。

　　① 調整表格的大小操作步驟：將鼠標指針移到表格的頂角，指針變斜雙箭頭時，按住左鍵拖動鼠標即可調整表格的大小。

　　② 調整表格列寬：將鼠標指針移到表格線上，指針變成狀時，按住鼠標左鍵左、右拖動即可調整列寬。

　　③ 行高的調整方法與列寬相似，請同學們快試一試吧。

　　師：操作過程中，誰還有新發現？

　　（1）拖動表格左上角的標志，可以調整表格的位置。

　　（2）用“表格屬性”對話框可以對表格進行精確設置。

　　現在這張表格，老師是滿意了，可是老師的領導是個愛挑剔的人，請同學們發揮自己的聰明才智，裝點自己的“作息時間表”。

　　5、 作品展示，學生相互交流，互評，師點評。填寫評價表。

　　6、練習鞏固。

　　參照課本25頁課程表，制作自己的課程表，并以“課程表”為名保存在自己的“練習”文件夾中。（由于時間關系，可以課余時間完成）

　　三、小結。

　　誰能根據這節課的學習，總結你有什么收獲？（生答）（師總結）通過本課學習，我們掌握了繪制簡單表格的方法，了解了表格的基本構成以及對表格進行簡單的調整。經過檢查，同學們掌握得非常好。俗話說，有來無往非禮也，同學們有什么事情盡管說，老師也是樂于助人的人。

　　板書設計：

　　制作作息時間表---制作規則表格

　　1、 創建表格

　　2、 在表格中輸入文字

　　3、 設置表格中的文字格式

　　4、 改變表格的大小、列寬和行高

　　教后小記：

　　本節課，我采用任務驅動、教學范例等方法組織教學，效果良好。例如：開頭我設置了整體教學任務導入，激發學生的學習興趣。接著我又用表格范例設置任務，放手讓學生探究，讓他們在動手實踐中感悟知識，發現知識，讓他們在 “玩”中學，在學在“玩”，體現以學生為主體，教師為主導的指導思想，發揮他們的主體作用，使他們真正理解和掌握本節課內容。