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2016-12-07 16:58:11 下載試卷 標簽:北師大版 數學說課稿
三、說教學程序
《數學課程標準》指出:人人要學習有價值的數學,學習必需的數學。數學教學,要緊密聯系學生的生活實際,從學生的生活經驗和已有的知識出發,創設生動有趣的情景,引導學生開展交流活動。掌握基本的數學基礎知識和技能,初步學會從數學的角度去觀察事物,發現問題,思考問題、解決問題。激發學生對數學的興趣以及學好數學的愿望。
教學過程我是這樣設計的:
(一)創設情境導入新課
以學生喜歡的春游活動導入新課,因為同學們都喜歡春游,所以我想一定能調動起學生的積極性,使每個學生都參與進來。然后設一個懸念,你想不想知道他們春游都看到什么?激發學生的學習欲望。
(二)發現問題解決問題
1、觀察“美麗的田園”。說一說這里美不美,如果我們去這春游要怎么做?田園里都有什么。獲取了哪些數學信息?
2、再次觀察“美麗的田園”,提出問題,并嘗試解決問題。
這一步也是在情境中進行,讓學生提問來考考小動物,學生非常高興能考別人,再次激發學生欲望。那么同學們想一想,能提出什么問題?讓學生在獨立思考的基礎上,同桌交流,再全班交流、匯報并列式計算。學生提什么問題都可以,只要合情合理即可。教師小結,教會學生用合并或者是比較的方法,提出不同的數學問題。教師還可以指導學生提出:一共有17只小鳥,天上有12只,樹上有幾只小鳥?一共有17只小鳥, 樹上有5只小鳥, 天上有幾只小鳥?讓學生以此為
基礎,同桌互說出其它物體的這類問題。最后教師總結出提出的問題的種類。
(三)練一練
1、完成書上練一練第1、2兩題。
2、聯系生活實際,發現問題,解決問題。
觀察教室里的人和物,看一看你能提出什么問題。
(四) 總結
今天這節課你有什么收獲? 你覺得這堂課同學們的表現怎么樣?
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