教材分析：

　　本節(jié)課主要學習如何表達旅行計劃。旨在讓學生學習一些新的單詞，學會句型“we are going to……”，懂得表達自己的旅行計劃，了解祖國的一些景點，學會關心他人，同時，對學生進行熱愛祖國大好河山的教育。

　　學情分析：

　　1．課堂上學生的參與積極性較高，課堂氣氛活躍。

　　2．學會本課的新單詞，基本掌握“be going to”句型。

　　3．熟練地運用“be going to”句型來介紹自己或團隊的旅行計劃還有一定的困難。

　　教學目標：

　　1、知識目標：使學生能聽說、認讀本課單詞： Ming Tombs /stone animals /camel / scary /monster.能準確理解并熟練運用“I’m going to go to…。 We are going to go to/ visit…。”

　　2、技能目標：通過活動體驗，交流旅行計劃，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。

　　3、情感目標：使學生能主動表達自己或團隊的旅行計劃，學會關心他人，培養(yǎng)學生良好的語言學習習慣和團隊精神，讓英語課堂真正生活化。同時，對學生進行熱愛祖國大好河山的教育。

　　教學點：

　　1、學習運用be going to 句型。

　　2、掌握單詞及詞組：the Ming Tombs/stone animals/camel.

　　3、學唱歌曲We’re going to go to the zoo.

　　教學難點：

　　在真實情景中靈活運用新知識介紹自己或團隊的旅行計劃。

　　教學過程：

　　一、 Warmer

　　1、Greetings

　　2、Sing a song

　　3、 Lead in: I’m going to check your homework.Who can tell me something about the Ming Tombs.請一兩個同學把收集到的有關the Ming Tombs的資料與其他同學分享。

　　二、resentation

　　1、課文呈現(xiàn)。

　　2、Who are going to visit the Ming Tombs?When are they going to visit the Ming Tombs?

　　3、交代任務： We’re going to go to the zoo and visit animals.

　　三、 Practice

　　1、（圖片）Teach words: stone ,camel。

　　2、體會單詞roar,scary。

　　3、教單詞visit.

　　四、 Production

　　引導學生通過連詞then來達到句子的連續(xù)性，和完整性。

　　五、Sing a song

　　六、Homework

　　學唱歌曲We are going to go to the zoo

　　1、朗讀課文

　　2、課后自由結成小組，開展活動“We’re going to go to the zoo”

　　板書設計：

　　Module 7 Travel

　　Unit 2 We are going to visit the Ming Tombs.

　　camel

　　Ming Tombs

　　stone animals

　　scary

　　monster.

　　I’m going to go to Beijing.

　　I’m going to visit the Ming Tombs.