奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　一、創(chuàng)設(shè)知識(shí)遷移情景，揭示課題明確目標(biāo)

　　1．呈現(xiàn)知識(shí)遷移情景。

　　（1）師：這里有一張醫(yī)生給數(shù)學(xué)病人開的處方，不知藥用對(duì)了沒有，請(qǐng)各位小醫(yī)生給以指導(dǎo)。

　　（2）出示（小黑板）

　　病癥 藥名

　　432－2 ＝412

　　43．2＋2 ＝43.2

　　8厘米 ＋ 3米 ＝11米

　　3元 ＋ 3角 ＝6元

　　2、交流信息，重點(diǎn)了解異分母分?jǐn)?shù)加減法的前提是計(jì)數(shù)單位相同。

　　3、揭示課題，明確目標(biāo)。

　　（1）師：同學(xué)們，同分母分?jǐn)?shù)加減法，由于分?jǐn)?shù)單位相同，可以直接相加減，那么，異分母加減法呢？（揭示課題）

　　（2）師：看到課題你想學(xué)到那些知識(shí)？

　　二、自主探究，獲取新知。

　　1、指導(dǎo)自學(xué)，合作交流。

　　（1）告訴學(xué)生按照“讀—想—劃”的過程自學(xué)課本內(nèi)容，并給學(xué)生提綱“自學(xué)提綱”供參考（小黑板出示）。

　　（2）小組討論，提出問題，解決問題。

　　2、匯報(bào)交流，獲取新知。

　　（1）小組匯報(bào)，得出結(jié)論。

　　（2）探究“異分母分?jǐn)?shù)加減法”的計(jì)算法則（合作討論，引導(dǎo)小結(jié)，并看書驗(yàn)證）。

　　（3）形式質(zhì)疑。

　　三、精心設(shè)練，創(chuàng)新思維。

　　1、巧設(shè)訓(xùn)練，鞏固新知。

　　（1）師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們到數(shù)學(xué)樂園去游玩。進(jìn)入樂園后，以小組學(xué)習(xí)為主，喜歡玩什么就玩什么，玩開心點(diǎn)哦。

　　課件出示：

　　數(shù) 學(xué) 樂 園

　　填空池：　　 方程河：

　　+ ＝ ＋ ＝ 　　x＋ ＝

　　- = － 　=　　 x－ ＝

　　+ = + 　= 　　1－x＝

　　迷宮： 計(jì)算園：

　　請(qǐng)你把 － 的計(jì)算過程用學(xué)具表示出來？ ＋ － ＋

　　（2）反饋信息，匯報(bào)收獲。

　　（3）由“計(jì)算園”的收獲，強(qiáng)化“異分母分?jǐn)?shù)加減法”的計(jì)算法則，并強(qiáng)調(diào)計(jì)算結(jié)果的合理性（板書相關(guān)內(nèi)容）。

　　（4）師：同學(xué)們學(xué)的不錯(cuò)，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（舉手搶答）

　　師出示口算卡： + = + = + = - = + =

　　2、自主探究，拓展思維。

　　師：下面我們利用學(xué)到的本領(lǐng)，探究這幾道題的聰明方法。

　　（1）自主探究，合作交流/

　　課件出示：

　　＋ = + = 　　討論：（1）它們的加法有什么特點(diǎn)

　　+ ＝ ＋ ＝ 　　（ 2）它們的和有什么特點(diǎn)？

　　＋= + = 　　（3）從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　（2）匯報(bào)交流，得出結(jié)論，并驗(yàn)證。

　　四、全課總結(jié)（小組交流研討、匯報(bào)）。

　　師：1.這節(jié)課你有那些收獲？

　　2.你還有什么問題嗎？