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北師大版五年級數學上冊《3的倍數的特征》教案

2016-11-17 14:06:21     下載試卷     標簽:北師大版 數學教案

  奧數網:北師大版小學五年級上冊數學教案,依據教材文章選擇優質教學設計及優質教案,為你提供全方位的優秀教案。

  教學目標:

  1、理解3的倍數的特征,掌握一個數是否是3的倍數的判斷方法。

  2、培養分析、比較及綜合概括能力。

  3、培養合作交流的意識,掌握歸納的方法,獲取一定的學習經驗。

  教學重點:

  掌握3的倍數的特征,正確判斷一個數是否是3的倍數。

  教學難點:

  探索3的倍數的特征。

  教學過程:

  一、【創設情景,明確目標】(3分鐘)

  (一)創設情景,反饋預習

  1、師:課前我們已經完成了導學案自主預習部分,我們已經知道了2、5的倍數特征,下面的數你能判斷出下面的數哪些是2的倍數,哪些是5的倍數,哪些即是2的又是5的倍數呢?

  P:16、24、85、102、138、170、

  2 的倍數:16、24、102、138、170

  5的倍數:85、170

  即是2的倍數又是5的倍數:170

  師:說一說,你是怎么想的?

  生1:個位上是02468就是2的倍數。個位是上0或者5的數就是5的倍數。一個數既是2的倍數,又是5的倍數,它的個位上一定是0.

  2、看來要想判斷一個數是否是2或者5的倍數,只需要看這個數個位上的數。可是,為什么只需要觀察個位上的數呢?為什么其他位上的數就不用觀察呢?

  生:2的倍數的個位數是0、2、4、6、8;5的倍數個位上是0、5。

  師:那么3的倍數有什么特征呢?是不是還看個位數呢?這就是這節課我們要研究的內容。

  3、教師板書課題:3的倍數的特征。

  (二)明確目標,引領方法

  1、出示學習目標(見學案),生自讀目標。

  2、同伴說說自己的理解,談談如何實現目標。

  【設計意圖】交流預習內容,解決預習中的問題;明確學習目標,帶著目標進行合作學習。

  二、【自主學習,同伴合作】(15分鐘)

  (一)自主學習,自我感知

  1、小棒游戲,探究規律

  師:首先我們來做一個擺小棒的游戲,怎么玩呢?(拿6根小棒)找一個同學在這張數位表上隨意用小棒擺出一個數,我能馬上猜出它是不是3的倍數。信不信?

  師:你來!

  師:為了驗證我猜得對不對,再請一個同學到前面的展臺上用計算器來算一算,跟我比比速度。

  學生擺出:51

  師:51是3的倍數。我算的比計算器快吧?

  師:能擺一個三位數嗎?

  學生擺出:312

  師:312是3的倍數。

  師:再來一個難點的。

  學生擺出:1123

  師:1123不是3的倍數。

  師:想知道老師為什么判斷的這么快嗎?相信通過下面的操作你能發現其中的秘訣。

  2、小組合作探究

  (1)用3根小棒擺一個數,這些都是3的倍數嗎?

  師:我們一起來看探究要求:用相應根數的小棒在數位表上各擺出3個數。

  小組內合理分工,請大家看一下導學案的合作要求

  ①根據要求每人用3根小棒擺一個數,并思考是不是3的倍數,3人擺數,1人記錄。

  ②用計算器算一算,將3的倍數圈出來。

  ③仔細觀察表格,從中你發現了什么?

  (2)用4根再擺出一些數,這些都是3的倍數嗎?

  (3)用6根再擺出一些數,這些都是3的倍數嗎?

  (4)擺出3的倍數與所需的小棒的根數有什么聯系?3的倍數有什么特征?

來源:網絡資源 作者:@佚名

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