教學(xué)過(guò)程：課前音樂(lè)：《從頭再來(lái)》一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《厄運(yùn)打不垮的信念》。(學(xué)生齊讀)2.昨天我們初步學(xué)習(xí)了課文，看一看，這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？

　　出示：

　　家境貧寒博覽群書

　　一襲破衫終日奔波

　　年老體弱奮筆疾書

　　翔實(shí)精彩明史巨著

　　3.個(gè)別讀、齊讀

　　4.用上幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)談遷嗎？

　　5.教師小結(jié)后引入：同學(xué)們對(duì)談遷已有了初步的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我們要一塊兒走近史學(xué)家談遷，看看他是怎樣戰(zhàn)勝厄運(yùn)，又是如何在逆境中站起來(lái)的。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1.談遷遇到的“厄運(yùn)”是什么？快速瀏覽課文找一找。

　　◇在我們看來(lái)偷走的是一部書，但對(duì)于談遷來(lái)說(shuō)這意味著什么？讀讀課文第二小節(jié)找一找。

　　2.出示：

　　20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是致命的打擊更何況此時(shí)的談遷，已經(jīng)是體弱多病的老人了。

　　◇20年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，(板書：化為烏有）那該是怎樣的心情？請(qǐng)用朗讀把你體會(huì)到的讀給大家聽(tīng)。

　　3.一本《國(guó)榷》，為什么說(shuō)是談遷20多年的心血呢？自己讀讀課文第一小節(jié)，體會(huì)體會(huì)。

　　（沒(méi)錢買只得四處借來(lái)抄

　　為抄一點(diǎn)史料竟然走一百多里路。一點(diǎn)史料，一百多里路，能成正比嗎？是什么支撐著他如此心甘情愿地走上一百多里路，只為尋訪到一點(diǎn)史料？

　　經(jīng)過(guò)20多年……500多萬(wàn)字的明朝編年史)

　　4.出示：

　　經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬(wàn)字的明朝編年史——《國(guó)榷》。

　　◇從這些數(shù)字中你讀到的是什么？

　　◇同學(xué)們，你知道編史書他最重要的是？(真實(shí))編史書難呀，何況是編這樣一部翔實(shí)可信的史書，讓我們把這些有生命的數(shù)字讀活。

　　5.為了《國(guó)榷》，談遷熬紅了雙眼，熬白了頭發(fā)，整整奮斗了二十年，整整追求了二十年，可是——你來(lái)讀

　　出示：

　　20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是致命的打擊更何況此時(shí)的談遷，已經(jīng)是體弱多病的老人了。

　　◇這20多年的心血包含著什么？

　　“轉(zhuǎn)眼之間化為烏有”從中體會(huì)到了什么？

　　“體弱多病”你想到了什么？

　　◇難怪——(生)讀

　　出示：“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停地流淌。”

　　◇讀到這，你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)他此時(shí)的心情嗎？

　　◇20年啊，是智慧，是青春，是生命的全部啊。命運(yùn)啊，你讓這樣一位體弱多病的老人如何承受得住啊？

　　◇很多人以為他將再也站不起來(lái)了，《國(guó)榷》就此將一去不復(fù)返，但談遷卻給出了一個(gè)令世人驚詫的答案，他下決心——(生)從頭撰寫這部史書。板書：從頭撰寫

　　6.憑借著厄運(yùn)打不垮的信念，談遷是怎樣重新編寫的呢？默讀第三自然段，找出有關(guān)句子說(shuō)一說(shuō)。

　　◇就讓我們一同去看看在北京的那段日子，他是如何使新寫的《國(guó)榷》更加完備的？

　　出示：

　　在北京的那段時(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。

　　◇自己讀讀，找找有關(guān)詞語(yǔ)，看看談遷怎么做的？寫寫批注，想想從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么？

　　◇談遷不怕累，不怕體弱多病，不怕孤單，是因?yàn)樗�知道生命留給他的時(shí)間已經(jīng)不多了。用“因?yàn)?hellip;…所以……”讀這段話。

　　◇據(jù)史實(shí)記載，談遷為了使這部《國(guó)榷》能夠更加完備，先后訪問(wèn)了173人。想像一下，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，他還會(huì)遇到哪些困難呢？請(qǐng)你選擇一句寫一寫。

　　出示練習(xí)：

　　那是一個(gè)風(fēng)沙撲面的早上，他。

　　那是一個(gè)風(fēng)雪交加的晚上，他。

　　那一天他勞累過(guò)度病倒了，他。

　　……

　　◇學(xué)生寫后交流。

　　◇為了使新寫的《國(guó)榷》更加翔實(shí)、精彩，談遷吃了多少苦，受了多少累。讓我們?cè)賮?lái)讀這幾句話讀讀他的血和淚。

　　出示：

　　在北京的那段時(shí)間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。

　　2.他用血淚寫新寫成的《國(guó)榷》是什么樣的呢？誰(shuí)找到句子了，來(lái)讀一讀。

　　出示：

　　新寫的《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。

　　◇誰(shuí)來(lái)讀出新寫《國(guó)榷》的價(jià)值來(lái)。讀好哪些詞能讀出新寫《國(guó)榷》的價(jià)值來(lái)？

　　◇談遷也因此——(生)名垂青史。

　　◇二十多年的心血化為烏有，而后他又成功地撰寫了新的《國(guó)榷》，他靠的是什么，你能不能用一個(gè)你認(rèn)為最合適的成語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　板書：

　　（學(xué)生板書：鍥而不舍，意志堅(jiān)定，持之以恒，不懈努力，堅(jiān)韌不拔，百折不撓，自強(qiáng)不息……）

　　◇這些可貴的精神就是課文告訴我們的要有——(齊讀課題)

　　板書：

　　◇這篇課文的作者也有一些感觸。

　　出示：

　　在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。

　　◇生齊讀。

　　◇對(duì)談遷來(lái)說(shuō)“厄運(yùn)”就是歷盡千辛萬(wàn)苦寫出來(lái)的《國(guó)榷》被偷了，那對(duì)于在漫長(zhǎng)人生旅途中的人們來(lái)說(shuō)，“厄運(yùn)”指的是什么？

　　◇讓我們牢記這句樸素的真理，(再次齊讀這段話)人生旅途中，有崎嶇，有坎坷，請(qǐng)記住：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，生活就會(huì)充滿希望。

　　附板書：

　　化為烏有

　　鍥而不舍

　　持之以恒

　　厄運(yùn)打不垮的信念

　　百折不撓

　　自強(qiáng)不息

　　……

　　從頭撰寫