奧數網：北師大版小學三年級上冊數學教案，依據教材文章選擇優質教學設計及優質教案，為你提供全方位的優秀教案。

　　教學目標：

　　1. 知識目標：結合具體情境，探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。

　　2. 能力目標：正確計算長方形、正方形的周長。

　　3. 情感目標：感受數學在日常生活中的應用。

　　教學重點：

　　能正確計算長方形、正方形的周長。

　　教學難點：

　　掌握長方形、正方形的周長的計算方法。

　　教學準備：

　　教師自制各教具，準備實物及掛圖；學生準備小棒。

　　教學過程：

　　一、活動一

　　運用現實物體引入新知。

　　談話：我們已學過求長方形的周長，下面，我們一起討論怎樣求正方形的周長？（出示地磚一塊）

　　二、探索正方形的周長的計算方法

　　①出示情境：同學們又在教室的地板上鋪上了許多鮮艷的泡沫地板，你們看，每塊地板都是什么形狀的呢？（正方形）

　　②出示數學信息：“每邊的長都是60厘米”，你能提出什么數學問題？

　　③學生獨立思考：怎樣計算每塊正方形地板的周長？

　　④討論交流：60+60+60+60=240（厘米）

　　（60+60）×2=240（厘米）

　　60×4=240（厘米）

　　⑤回答問題：每塊地板的周長是240厘米。

　　⑥小結：你最喜歡用哪種方法計算正方形的周長？（有時間的話，可以解決學生提出的其他問題，不能解決的問題存入問題銀行。）

　　三、練習反饋，鞏固提高

　　1. 先測量，再計算各圖形的周長。（讓學生通過思考，找到計算長方形、正方形周長的必要條件，再準確測量，正確計算。）

　　2. 淘氣將兩塊泡沫地板拼在了一起（如圖），你能算出這個圖形的周長嗎？

　　可以用多種方法解決：（60×2+60）×2=360（cm）

　　60×3×2=360（cm）

　　60×4×2―60×2=360（cm）

　　60×6=360（cm）

　　3. 用16根小棒擺出不同的長方形，能擺出幾種？寫出它們的長和寬。（以小棒根數為單位）（四人一組，把各種形狀的圖形都擺出來）

　　提問：這些圖形的周長哪個長一些？（一樣長）

　　為什么？（都是用16根小棒擺成的）

　　4. 游戲：找朋友（周長相等的圖形是朋友）

　　老師依次出示（a）、（b）、（c）號圖形，學生從（1）～（7）號圖形中找到和老師出示的圖形周長相等的圖形，用手勢表示圖形的編號。

　　四、課堂總結，課后延伸

　　1. 這節課你學會了什么？（如何計算長方形、正方形的周長？）

　　2. 教科書51頁實踐活動：先估計，再測量黑板面、數學書封面、自己鞋底等周圍學習生活用品各面的周長。

　　3. 課后分組測量并計算學校一個籃球場的周長。（可以使用目測、步測、工具測量等各種方法。）