奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)左、右的位置與順序.

　　2. 能確定物品左、右的位置順序，會(huì)用“左、右”來(lái)描述物品的相對(duì)位置；

　　3. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能確定物品左、右的位置順序，會(huì)用“左、右”來(lái)描述物品的相對(duì)位置。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

　　初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　文具（鉛筆、橡皮擦、尺子、文具盒、小刀）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1. 同學(xué)們，今天有那么多的老師來(lái)聽課，讓我們用熱烈的掌聲來(lái)歡迎他們。

　　2. 剛才我們鼓掌用的是我們的左右手。

　　3. 今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)“左右”。（板書課題）齊讀課題，各書空三遍。

　　二、認(rèn)識(shí)左右

　　1. 強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)

　　咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對(duì)好朋友，請(qǐng)舉起你的右手(教師和學(xué)生站在同一方向舉起右手)。你會(huì)用右手做哪些事情？再舉起你的左手，你會(huì)用左手做哪些事情？

　　2. 找找身體上的左右在我們每個(gè)人的身上，都有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎？請(qǐng)你邊找，邊和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　“誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說(shuō)到哪兒，咱們就指到哪兒行嗎？” 小學(xué)教案課件網(wǎng) 同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了。現(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個(gè)“課間左右操”。

　　3. 課間左右操

　　我們一起來(lái)做左右操！

　　伸出我的左手, 左手左手左手

　　伸出我的右手, 右手右手右手

　　拍拍我的左肩，左肩左肩左肩

　　拍拍我的右肩，右肩右肩右肩

　　拉拉我的左耳，左耳左耳左耳

　　拉拉我的右耳，右耳右耳右耳

　　跺跺我的左腳, 左腳左腳左腳

　　跺跺我的右腳, 右腳右腳右腳

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1.師提示，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺學(xué)習(xí)用品。說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系。

　　2.完成課本的練一練。

　　四、課堂小結(jié)

　　誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你的收獲？

　　生說(shuō)，師補(bǔ)充。

　　教學(xué)反思：

　　《左右》對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，可能是不認(rèn)識(shí)那兩個(gè)字，也可能分不清左右，我通過(guò)不同的活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)左右的印象，盡量讓每個(gè)孩子都能親身體驗(yàn)。