一，課前談話1，小朋友們，在小學里生活了好幾個月，你們喜歡語文課嗎？瞧你們一雙雙亮閃閃的眼睛瞪得大大的，一定在語文課上學到了不少本領，能告訴大家嗎？

　　評：①真厲害！②你學得真快樂！③了不起！

　　2，哇，還有那么多的本領啊，真了不起！那我可要來考考大家了噢。老師剛才呀去采了許多蘋果，每個蘋果都有它的名字呢！你認識它嗎？（逐個出示蘋果：里，到，說，你，去，更，紅，綠，有，云，雨，）前面四個，請四位學生來

　　師：誰能把剩下的蘋果全部采走呀？哇，真厲害。那誰能把這么多的蘋果一起采了？開火車采采！

　　3，瞧大家這么認真的樣子，一定采到不少蘋果了吧。瞧，蘋果跑上去了，我們來認一認吧！（課件出示詞語：下雨，月兒，哪里，船兒，出來，白云，不要，綠草）（“月兒”評：你把兒化音讀得特別好聽；你要是把“兒”讀得再輕再快就更棒了，再試試好嗎？我們一起來試試。）

　　4，我們再請一位小農(nóng)民來采一采。

　　哇，小朋友們個個都這么厲害，那這節(jié)課上呀，我相信你們也一定能做到聽課認真、坐得端正、發(fā)言積極響亮，是不是呀？好，那我們可以開始上課了嗎？

　　問好。

　　二，導出課題

　　1，看我們的小朋友一個個聰明可愛，我給大家?guī)�來了好多好多的朋友，它們呀可想和你們交朋友啦！瞧，它們是誰？（課件出示雨點兒圖片）

　　2，對，它們是雨點兒。今天，我們就來學學課文《雨點兒》。寫課題帶拼音。

　　3，這個字你見過嗎？“點”，誰來讀一讀。（請三位，評：非常正確；聲音響亮的！）它的偏旁是——四點底。題目會讀了嗎？（請2位，評：你讀得很準確！很認真！）我也想來試試好嗎？手：瞧：這個呀是我的舌頭。范讀三遍。跟著著老師的樣子試試吧。

　　4，誰也來試試！（指名2位，男生讀，女生讀，一起來）

　　5，瞧，這里有一個大大的雨點兒，我們叫它——。誰來念念（請3位）那么這個呢？（請3位）

　　6，真棒！你們知道嗎，這兩個新朋友來的路上呀，還發(fā)生了一些小故事呢。我們一起去了解了解吧。

　　三，初學課文

　　1，請你打開課文翻到105頁，聽老師來朗讀。準備好了嗎？

　　2，請你也去讀一讀好嗎？聽清楚要求，認真地讀一讀課文，遇到不認識的字多拼讀幾遍，

　　要是讀完了一遍，老師還沒有說停，請你再多讀幾遍。聽清楚了嗎？現(xiàn)在開始！

　　3，猜字、生字檢查。

　　①哇，我們的小朋友一個個都讀得這么認真呀，老師要獎勵大家來做個猜字游戲。準備好了嗎——

　　大口裝小口——回。

　　評：真聰明！你也來讀一讀。你也來。一起來

　　門里躲著一小口——問。你也來讀一讀。你也來。一起來。

　　答：這個生字寶寶你認識嗎？你來。（3位）一起來。

　　②方

　　請方俊陽來讀。你跟它熟不熟？為什么。你也來。

　　太棒了，我要把這個字的筆順都告訴大家呢。一起讀。

　　給它找個朋友？“地方”朗讀指導。瞧（課件出示）和“地”連在一起，它就讀輕聲。你會嗎？多讀。

　　過渡：厲害！我們把生字寶寶讀得這么好，一定能把課文讀得更棒！是不是呀。

　　4，學習第一自然段

　　誰最勇敢！來讀讀課文（請一位）我說在哪里停你就在哪里停好嗎？

　　①老師聽出來了，你讀得非常認真。還把這個字讀得特別好！（課件出示）你來讀，你來讀，一起讀。

　　哎，你在哪里也見過這個字呀？瞧，這是什么書？數(shù)學。喊喊它的名字。（2位）

　　今天我們學的是第三聲：一起來。我還給它找了個朋友：出示：數(shù)不清。

　　你來讀讀這個詞（請三位）。什么東西會數(shù)不清呀？還有數(shù)不清的雨點兒（出示句子）

　　馬上讀一讀。

　　雨點兒可愛嗎？你來讀。（三位）評：真優(yōu)美！真可愛！男生讀，女生讀。

　　②還有一個生字寶寶藏在這里呢。瞧。你來。（三位）

　　看著它，想想怎樣才能讓東西飄起來呀？對，用風，所以它的偏旁是——風字旁。你也來讀。（請三位）

　　給它找個朋友：飄落。男生讀，女生讀。

　　小雨點兒是從哪里飄落下來的呀？馬上和同桌一起讀讀這句話。

　　你來讀（三位）評：要是你把飄落讀得再輕點就更美了；真美；太棒了！

　　③讀得真美！誰能把這兩句話連起來讀一讀。自己試試。

　　④來讀一讀。真棒！（指名兩位，男生讀，女生讀）

　　⑤我也想來試試好不好呀？

　　⑥一起來。

　　7，接讀課文

　　后面的段落呀快要生氣了，怎么還沒有輪到它們呀？誰來接下去讀課文？（評）

　　還有這么多小朋友舉著手想念，那我們一起來吧。

　　四，生字鞏固

　　1讀了遍課文，我們的生字寶寶排著隊要來見我們呢。你還認識它們嗎？（課件出示）

　　2，一起讀。

　　3，開火車讀。

　　4，要是拼音帽子不戴，火車還能開得這么順利嗎？繼續(xù)開下去！（去掉拼音）

　　五，學習對話

　　我們把生字寶寶讀得這么棒，聽，大雨點兒和小雨點兒在夸我們呢！

　　（課件出示聲音）它們還會說些什么話呀？請你馬上從課文中去找一找，大聲地讀一讀。

　　1，你找到了哪些？

　　2，還有補充嗎？

　　3，點擊出示：和同桌一起讀讀這些話。

　　4，我知道我們的小朋友朗讀本領導特別高。誰來讀！（請1位）

　　5，這個是什么符號呀？瞧，這里有兩個問號呢。你來讀讀第一句。（二位）小朋友們讀得這么起勁，我也想來行嗎？再請二位。評：問得真美！你真是個可愛的大雨點兒！

　　6，第二句：二位。

　　7，下面，我們請一位小朋友來扮演大雨點兒，一位小朋友來扮演小雨點兒。（戴上頭具）

　　我們來讀白色的字。真是兩滴可愛的雨點兒。

　　8，誰也想來扮演？哇，都想啊？那請第一組扮演大雨點兒，第二組扮演小雨點兒，三四兩組讀旁白。

　　9，看到你們這么起勁，教師獎勵你們再來扮演。

　　男生力氣大，來扮大雨點兒，女生來扮小雨兒。

　　哇，你們真是群可愛的雨點兒。瞧，真的下雨了呢。（動畫出示）

　　可愛的大雨點兒和小雨點兒都落到了他們要去的地方。他們會給那里帶去什么禮物呢。我們留到下節(jié)課再討論吧。

　　六，詞語復習

　　１，剛才下雨的時候，有幾個小雨點兒落到了我手中。瞧，他們是誰？美美地呼喚它。（天空，回答，地方，云彩，飄落，數(shù)不清，雨點兒，問？）

　　２，都認識了啊。現(xiàn)在我們來搶答。我拿出一個雨點兒，如果你認識它，請你馬上大聲地呼喚它的名字，好嗎？

　　七，生字教學。

　　看小朋友讀得這么棒，一小雨點兒一直舍不得離開我們，它留了下來。它是誰呀。瞧。（課件出示）

　　說說它在田字格里的位置。

　　教師范寫。孩子跟著書空。最后練寫。