10、語言積累

　�、� 不經(jīng)一事， 。

　�、趯殑︿h從磨礪出， 。

　�、� 王維《送元二使安西》中有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”的詩(shī)句，高適《別董大》中有句與上述詩(shī)句中的“無故人”意思相反，這句詩(shī)是“ 。”

　　④每當(dāng)我們遇到棘手的問題往往一籌莫展，可經(jīng)過冥思苦想，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)問題的根源，難題也就迎刃而解， 真可謂

　　。(陸游《游山西村》)

　　11、語言運(yùn)用

　　平平在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說：“平平，你真愛美呀，我剛曬的被單上也錦上添花了”

　�、� 劉阿姨話的言外之意是 。

　�、� 如果你是平平，你會(huì)怎樣幽默而不失真誠(chéng)地回答劉阿姨呢?

　　(一)學(xué)者有四失

　　學(xué)者有四失①，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多②，或失則寡，或失則易，或失則止③，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。

　　注釋①失： 過失，缺點(diǎn) ②多：學(xué)得過多③止：遇到困難停止不前 ④心之莫同也：心理各有不同

　　1、解釋句中加點(diǎn)的詞

　　或失則多，或失則易，

　　然后能救其失也

　　2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子

　　教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。

　　3、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教師作用的看法