奧數(shù)君又開始推送新的數(shù)學(xué)小游戲了，大家快一起玩起來吧！

　　在教學(xué)《圖形的初步認(rèn)識》時，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作，用手中的小棒搭出長方形、正方形、三角形，再用釘板圍一圍這些基本圖形，并沒有一味的讓學(xué)生說出長方形、正方形、三角形的特征。而是讓學(xué)生在動手的過程中，在頭腦里建立起這些基本圖形的表象，為今后進一步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的特征打下基礎(chǔ)。這時，教師運用談話法為全班引進一個虛擬的競爭對手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，“淘氣是個善于留心觀察的孩子，在生活中他發(fā)現(xiàn)了許多圖形。他想和同學(xué)們挑戰(zhàn)，你們愿意和他比一比嗎？”這樣，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還再次激起思維高潮，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，收到了事半功倍的效果。