8、《四時(shí)田園雜興》

　　宋·范成大

　　晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

　　童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

　　這首詩(shī)寫小孩的勞動(dòng)。“童孫未解供耕織”，小孩不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，愛(ài)勞動(dòng)，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，卻頗有特色。結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。 詩(shī)人用清新的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫，讀來(lái)意趣橫生。

　　9、《所見(jiàn)》

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　　意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

　　大才子袁枚的佳作。詩(shī)歌寫一個(gè)牧童悠閑地騎牛漫步，還一邊唱著嘹亮的山歌，歌聲在林中傳響。忽然，他停住了歌唱，靜悄悄地立在那里。啊，原來(lái)他是想捉那樹(shù)上鳴叫的蟬呢！詩(shī)歌樸實(shí)凝練，只用了二十個(gè)字，一個(gè)天真活潑的牧童便躍然紙上。最后一句傳神至極，牧童在那一剎那間的神態(tài)被描繪得極為逼真自然。

　　10、《村居》

　　清·高鼎

　　草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　書(shū)思評(píng)點(diǎn)：這首詩(shī)入選了小學(xué)語(yǔ)文課本一年級(jí)下冊(cè)。此詩(shī)落筆明朗，用詞洗練。全詩(shī)洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。孩子們放學(xué)回來(lái)的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。他們的歡聲笑語(yǔ)，使春天更加富有朝氣，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。

　　（轉(zhuǎn)）