作文的重要性：所占分值最高，區分度最高（兩極分化）優秀作文和普通作文的差距可達10-20分，有沒有很可怕？

　　作文考試的本質——語文綜合運用能力的考查，是語文學習的整體性最直接的體現：您可能把作文理解的很簡單，以為多讀、多練就能夠提高，但你忽略了語文學習的整體性。

　　考場作文考查的不僅僅只是一篇文章，它的內容其實包括了語基（字詞句的運用、標點符號、修辭手法等基礎部分）、閱讀理解（理解題意，否則就會偏題）、語文素養的積累等等，既考查了孩子的能力和積累，又考查孩子的技巧，是一個最復雜、最綜合的考查。

　　這也是語文作文短時期內難以提高的原因，因為語文素養的積累和能力的培養不是一蹴而就的，都是需要時間才能夠練就的。那么，寫好一篇考場作文，具體需要哪些方面的能力呢？

　　1、生活中的人、事、物說明孩子需要對生活有所觀察，有所感悟，不管出了什么主題的作文，都要能夠迅速找到自己在生活中經歷的、能夠使用的素材。

　　大多數的孩子都是“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”。“沒有東西可寫”，這一點就是大多數孩子怕作文的原因，孩子拿到作文，大多數的反應都是“不知道寫什么”。寫不出來就是一種煎熬的感覺，久而久之就會對作文產生懼怕情緒。這也就說明了兩個問題：

　　一是孩子對于生活中接觸的人、發生的事物無感。

　　二是孩子的生活太單調，除了學習吃飯睡覺就沒有別的活動。

　　所以，大多數的孩子的作文就會出現“千篇一律”的現象，所選取的素材都已經是被用濫了的素材。寫《感謝》就寫媽媽給我做飯，爸爸送我上學，等等，試想閱卷老師看了那么多同樣的素材，如果選材沒有亮點，如何吸引眼球？

　　解決辦法：這兩個問題的出現，和家長也有著密不可分的關系。

　　首先家長要增加孩子的人生經歷，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子幫自己分擔一些事情，在做事情的過程中找到好的素材。

　　不能總是讓孩子“宅”在家中，要讓孩子出去、帶孩子出去，讓孩子多做事情（做家務、看小孩等等），不僅能夠培養孩子的綜合能力，而且孩子在做事情的過程中會發現很多寫作的好素材。

　　每體驗一種新鮮，都要問孩子感受到了什么，有什么感想。

　　其次，家長的引導非常重要，而最好的引導方式，就是交流，但這也同時對家長提出了要求，就是家長必須是一個認真觀察生活的人，才能把自己的感悟和孩子交流。

　　2、生活中的事物、事理這一點對于孩子的要求就比較高了，也是絕大多數孩子最頭疼的問題——“作文寫不深”。這個也是最需要長期積累、長期引導的。

　　換一個詞就叫做“思想深度”。其實就是指一個孩子對某一件事情的看法、思考所能達到的程度，最能夠體現一個孩子的世界觀、人生觀、價值觀。深度的差異，這也是決定孩子作文分數差異的一個重要的指標。我們之前練習過的作文中，大多數的孩子沒有結尾，或者是喊口號式的結尾。

　　3、對社會現象的感受、認識和見解。

　　您和孩子是否關注社會、關注時事熱點？您和孩子是否關注身邊正在發生的事情？您可能為了避免孩子沉迷于電視、網絡，于是不讓孩子接觸外部世界，孩子對現在世界上和身邊發生的事情一無所知，這種因噎廢食的辦法非常不可取~！

　　解決辦法：一方面，家長可以讓孩子自己去瀏覽獲取來自外部世界的知識，但是畢竟孩子自制力有限，家長要做好監督。另一方面，也要和孩子多交流時事、熱點，家長可以事先對事件進行篩選。

　　孩子對事情的認知可能是片面的，需要家長和老師來引導他們的思考和認知。您千萬不要因為嫌累就不愿堅持，若是您都不能堅持的話，那么孩子又如何能做到堅持呢？

　　4、您可能會忽略了一個重要問題：時間！沒有時間=不想寫。

　　真正的原因是孩子對于寫一篇作文的時間安排不合理。您的孩子寫作文耗時是否過長？應對考場作文，平時就應該注重習慣的培養和速度的訓練。

　　解決辦法：建議家長幫孩子計時并監督，建議時間40分鐘之內，（因為小升初、中考的作文時間規劃標準也是40分鐘）絕不多給時間，寫不完也要拍照上傳，這樣也可以讓輔導老師了解到孩子的速度。

　　5、符合題意考查孩子閱讀理解能力的最直接方式。

　　從孩子們的作文之中，不僅能夠發現孩子的寫作問題，孩子的成長、世界觀等等問題，都可以在作文中發現。我們在課上會教給孩子審題、立意的方法，但是課下需要有長期的訓練來保證。

　　孩子如果存在問題，每個月的作文批改中，老師一定是可以發現的。所以，孩子們需要不停地交作文！改作文！才能慢慢改變審題的習慣。作為家長的您，必須督促孩子交作文，不要幫孩子找借口，成為孩子不完成作業的“幫兇”。

　　6、字跡、書面拉開分數差距的另一個標準。