福建三明按下教育現代化“快進”鍵(2)
來源:福建日報 2016-06-12 10:14:39
從“要我用”到“我要用”
這幾個場景,都是梅列區推進教育信息化應用的成果。
打破時空界限、實現優質資源共享、促進教育公平、帶來教育理念和教學模式的深刻變革……說起教育信息化的好處,梅列區教育局局長蔡宗平贊不絕口。
2013年11月,順利成為全省首批通過“義務教育發展基本均衡縣”國家評估認定的縣區后,梅列積極打造升級版“教育強區”。而教育信息化則成為實現教育現代化的重要抓手。
“十二五”期間,我省教育信息化得到快速發展,“三通兩平臺”建設取得初步進展。業內人士指出,當前推進教育信息化最大的困難是認識問題和觀念問題。
讓老師們充分認識教育信息化的重要性和緊迫性就成當務之急。梅列的做法是,讓老師們親身體會和實踐,變“要我用”為“我要用”。
作為省“信息化試點學校”,梅列實小的網絡教研平臺還成為學校公開課、區級研討課、市級觀摩課等的播放和交流平臺,其他學校老師一樣能很方便參與。實現資源共享的老師們大膽嘗試起微課、“名師網絡課堂”“翻轉課堂”等教學模式,學生學習也可不受地域、時空限制,每個人都能通過互聯網獲取優質教育資源。聽課教師之間、聽課教師與上課教師之間還能互動交流。
在鄧衍斌看來,“五自教育”軟件除了記錄學生成長足跡,其意義更在于為學校教育教學提供參考。“借助系統數據分析,發現數據背后孩子的潛能、思維模式等,既為高一級學校錄取提供成長記錄,也能更好為學生走出校門后提出發展建議”。
2015年,梅列投入200多萬元用于改善信息技術裝備,包括完成教育信息網改版,鞏固提高“班班通”“校校通”水平,升級班級多媒體為觸控一體機,增加多媒體50套,推進農村寄宿制學校“幸福成長工程”之“互聯網+”圖書館(室)建設等。
“衡量教育信息化發展水平的標準,不是硬件設備的好壞,而是技術與教育教學、管理融合的程度及其產生的效果。”蔡宗平說。在這一工作思路指引下,梅列將應用作為教育信息化建設、科研、培訓、評價等各項工作的核心驅動力,各部門分塊、分步實施,由易到難,積少成多,最終助推教育現代化的實現。
相關文章
- 小學1-6年級作文素材大全
- 全國小學升初中語數英三科試題匯總
- 小學1-6年級數學天天練
- 小學1-6年級奧數類型例題講解整理匯總
- 小學1-6年級奧數練習題整理匯總
- 小學1-6年級奧數知識點匯總
- 小學1-6年級語數英教案匯總
- 小學語數英試題資料大全
- 小學1-6年級語數英期末試題整理匯總
- 小學1-6年級語數英期中試題整理匯總
- 小學1-6年語數英單元試題整理匯總




