家有一女，和大多數(shù)孩子一樣，活潑好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)她傻娃歡樂(lè)多。轉(zhuǎn)眼間，小豬的小學(xué)一年級(jí)生活已快兩個(gè)月了，作為家長(zhǎng)的我，也漸漸地從焦慮不安、無(wú)比糾結(jié)的情緒中走出，可以說(shuō)小學(xué)一年級(jí)即是對(duì)孩子也是對(duì)家長(zhǎng)的一種考驗(yàn)與成長(zhǎng)。

　　在小豬上幼兒園的四年來(lái)，我們一直注重孩子的獨(dú)立性、自控能力、時(shí)間觀念、做事要持之經(jīng)恒、專(zhuān)注認(rèn)真等品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從小豬四年來(lái)在幼兒園及各種興趣班的表現(xiàn)來(lái)看，也達(dá)到我們的初衷。但是，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，小豬的小學(xué)生活剛開(kāi)始二周，就因?yàn)閿?shù)字“1”寫(xiě)得不符合要求，被老師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的發(fā)短信給家長(zhǎng)并請(qǐng)到辦公室單獨(dú)開(kāi)小灶；隨后隔了一個(gè)多星期，小朋友又因上課說(shuō)話連續(xù)兩天被老師批評(píng)。

　　一段學(xué)習(xí)完成后，開(kāi)始了大大小小的測(cè)驗(yàn)、聽(tīng)寫(xiě)，小豬成績(jī)是在100～98分間忽上忽下，每次都是簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)，難的題目做對(duì)，讓家長(zhǎng)是哭笑不得，做錯(cuò)的理由不是沒(méi)時(shí)間檢查、就是馬虎了。后來(lái)我們觀察她在家做試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)她為了偷懶有些題目只是讀個(gè)大概，沒(méi)仔細(xì)的讀題；讀拼音時(shí)，她認(rèn)為讀音差不多對(duì)就行了。我心里糾結(jié)、郁悶極了，之前努力培養(yǎng)的習(xí)慣都到哪里去了？小朋友為此做的那么多準(zhǔn)備、花費(fèi)那么的時(shí)間，為沒(méi)什么沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的收獲呢？

　　孩子爸爸對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該知道有付出不一定會(huì)有收獲的道理。”小朋友也對(duì)我說(shuō)：“我的心控制不住我的手，等一年級(jí)讀完，我適應(yīng)了小學(xué)生活，媽媽你也適應(yīng)了，不再糾結(jié)。”有時(shí)，我常問(wèn)自己并問(wèn)同事，我的要求是不是太高了？是否應(yīng)該降低標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)和她爸爸商量，我們認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)不能降低。

　　我們開(kāi)始和小朋友共同探討問(wèn)題產(chǎn)生原因，明確的告訴并請(qǐng)小朋友記住三點(diǎn)：

　　1、一個(gè)自控能力很差的，做任何事都不會(huì)認(rèn)真、專(zhuān)注，更不會(huì)成功，只有擁有好習(xí)慣的人才能成功；

　　2、在學(xué)習(xí)上沒(méi)有馬虎、粗心一說(shuō)，馬虎、粗心產(chǎn)生的根本原因是學(xué)得不扎實(shí)或是不會(huì)，學(xué)得扎實(shí)了，應(yīng)該在任何情況下、任何時(shí)候考試的成績(jī)都差不多；

　　3、每次做作業(yè)或是考試時(shí)，應(yīng)當(dāng)下筆就對(duì)，檢查是用來(lái)檢查有沒(méi)有漏做的題目，不是用來(lái)檢查對(duì)錯(cuò)的。

　　小朋友給我們的承諾是，她記住了這三點(diǎn)，希望我們能夠看她以后的表現(xiàn)。

　　在一段時(shí)期的努力之后，真如小朋友所說(shuō)，我的內(nèi)心在慢慢變得平和，能冷靜面對(duì)學(xué)校里發(fā)生的一系列事情。在未來(lái)的學(xué)習(xí)之路上，作為家長(zhǎng)的我將不斷調(diào)整心態(tài)，和小朋友共同成長(zhǎng)。