我家孩子還在成長中，我也不知道是否孩子算成功的孩子，我只不過是想將個人的想法探討一下。

　　孩子小的時候，沒有體現出超人一等的智慧，靦腆，羞澀，像大多女孩子一樣。什么會背唐詩多少首？什么會唱多少兒歌？從小我們都沒有刻意地去培養她的特長，而是任其自由生長。

　　當然，像很多家長一樣，我也喜歡孩子是天才，有與眾不同的記憶力，或者藝術表現力。但在幼兒園期間，我沒有看到。

　　很多家長給孩子報了很多興趣班，我不希望孩子太累，就帶她嘗試了一些樂器，孩子表示喜歡古箏。在小學3年級的時候，帶孩子報了一個古箏班，孩子一開始也蠻感興趣的。但長時間的苦練，孩子就不太樂意了，每周每天都要練琴，孩子堅持不了了，一開始，在我的督促下，每天可以練20分鐘，如果我出差了，就開始打折扣，基本一周練1～2天，每次10分鐘左右。很快，練了1個學期，我希望孩子能考過級，就給孩子報了古箏4級，練習也斷斷續續，然后，就開始考試了，沒想到，孩子竟然考了4級優秀。

　　但孩子興趣也變淡了，我也沒有再強迫孩子繼續學習，就這樣，拿了一個古箏4級，就放棄學琴了。

　　對于孩子的記憶力，我覺得不太好，因為經常問她什么東西在哪兒，基本沒表現出較好的記憶力。完全不像我小時候，那是隔了一個月的東西，可以記憶猶新，很多東西，我都記得很清楚。心里對孩子的記憶力，有點著急，但表面我從來沒表現出孩子記憶力不好的暗示。既然孩子記憶力不好，那就這樣了，沒有特別的辦法，任其發展吧。

　　慢慢地，發現孩子有一個興趣，喜歡看書，各種書籍，抱著可以看很久。既然孩子喜歡看書，就支持吧；有時候，孩子母親說書太貴了，買的沒意思。但從小買不起書，也得不到圖書的我，對孩子想買書的愿望，我是有求必應，只有書籍對孩子有好處，鼎力支持買下來。后來，發現買的書，有時候孩子也不愿意看，就鼓動孩子到金陵圖書館借書看，一次性可以借8本，孩子總有喜歡看的書。這樣，孩子幾年里看了不少感興趣的書。

　　為了孩子，我們努力給孩子擇校，上了不算名校，但也算不錯的小學。

　　孩子在1～2年級，幾乎差不多，也體現不出特別來。到了3年級，經常處于平均分上下的位置。另外，她的同桌，喜歡玩游戲，還經常約她一起玩電腦游戲。發現不好的苗頭后，我急了。參加了一次家長會之后，對孩子的情況也掌握了不少。

　　在這種情況下，我和孩子深入的聊了一次天，跟她分析了現狀。然后指出她這樣，一定會有問題。態度不好，是我不能容忍的。所以，斷絕了孩子繼續游戲的可能，而且，嚴格指出，不能受不好習慣的孩子影響。

　　然后，跟她一起制定學習目標，如果平均分在90-95分之間，每次考試得分需在平均分上+2分才合格，如果平均分在95以上，每次得分需在平均分上+1分才合格。因為我們未來必須考慮擇校，孩子如果平均分的話，未來擇校的可能幾乎沒有。讓孩子早知道，未來的路如何走，雖然給孩子壓力大了點，但我希望孩子早點知道。

　　在這樣的情況下，經過了一個學期，孩子的成績，感覺一下子就上來了。開始，每次能考進班里前10名。當然，孩子壓力還是蠻大的，發現孩子有壓力，經常對她說，只要你態度端正，正常發揮，成績其實不重要。讓孩子放下包袱，認真學習。

　　因為發現孩子好像學習能力一般，針對課外奧數等輔導，我一開始持排斥的態度的。但一次偶然的情況，我發現班里面，幾乎一半以上的孩子，都在SR進行奧數等方面的學習。而且，他們報名很早，基本在3年級上學期就開始了。為了孩子擇校的問題，我也開始考慮課外補課。但我不希望孩子很早就接受奧數，讓她覺得學習是很痛苦的事情。這樣，一直拖到了4年級寒假，我才開始給孩子報了SR寒假班。

　　一開始，孩子完全不適應。到了期中考試，孩子數學三星，但孩子基礎題+提高題，僅扣了4分，但綜合題，總分80分，只考了25分，而且，復習題也基本不會做。孩子學習有困難，以前，對于孩子的學習，我從來不愿意幫忙，很多情況下，題目簡單，我的要求很簡單，將題目再讀1-2遍，基本讀完以后，不需要我幫忙了。

　　這次，孩子明顯遇到難題了，我需要伸出手來幫一把。我和孩子重新制定目標，對于太難的題目，直接放棄，做在目前基礎上可以再進一步的題目，每次，提高綜合題10分。

　　這次，期末考試，孩子進步了，綜合成績一等，數學綜合題40分，達到二等水平。我和孩子一起分析，并及時表揚了她的進步。基礎題+提高題滿分。

　　孩子的每一分進步，我們都給予肯定，讓孩子愉悅！

　　前2天，孩子無意發現了IQ測試，她興趣來了，興奮的在電腦上完成了IQ測試，測試結果132分，看到這個結果，我欣慰了，因為我只能得到95分。

　　不要輕易的給孩子一個帽子，尤其，小的時候，孩子的天分，在慢慢的體現，讓我們一起耐心等待孩子的成長，孩子，會給你一個意外的驚喜！